Mba’éichapaは、グアラニー語で「こんにちは」を意味します。 Illustrative Indigenous Dictionaryプロジェクトに影響を与えたのは、この簡単な挨拶でした。オファイエ語とグアラニー語を救うことです。
ブラジル（MS）のアントニオアンリケフィリョ市立学校の小学校6年生の生徒は、両方の言語で独自のイラストを使用した辞書を作成しました。 この本は、市町村の学校や市立図書館にも配布されました。
Illustrative Indigenous Dictionaryは、Desafio Criativos daEscolaの受賞者の1人です。 学生によると、Ofaie言語の話者は5人だけです。
若い人たちは言語を学ぶことができませんでした。 プロジェクトは、学校の歴史の教師であるマルシアナサンティアゴデオリベイラが2人の先住民族の学生がお互いに挨拶するのを聞いたときに始まりました。
「先住民族の学生は、学校に行くのが難しいため、午後に勉強します。 私はいつも午前中に教えていましたが、午後に引っ越したとき、彼らの存在は私にとって新しいものでした。 彼らはその言葉を話しました、そして私はそれが面白いと思いました」と彼は言いました。
彼女はグループに近づき、言語について話し始めました。 この主題は、すでに同僚と一緒に住んでいたが、彼らの文化を知らなかった先住民以外の学生にとっても新しいものでした。
言語辞書を作成するというアイデアは、彼らのレポートに基づいて、学生と一緒に構築されました。
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タニア・ロドリゲス・ダ・シルバ・リンス（13歳）は、プロジェクトに参加している学生の1人です。 彼女はオファイエ民族の出身ですが、他の若者と同じように、言語を学んだことはありません。 「私たちは文化を救い、それを海外に持ち出す機会があまりありません。 本当にかっこいいと思いました」と彼は言います。 彼女は、村でまだ言語を話している人々、その一人、彼女の祖母、Neuza da Silva、57歳にインタビューを行いました。
「私にとって言語は難しいです。私はポルトガル語を話すように生まれました。 私の祖母は村で一番年上で、教えようとすることもあれば、学ぶこともありますが、話すのが恥ずかしいです」と彼女は言います。
このプロジェクトには、インタビューと単語の選択を行った先住民と、2つの言語のうちの少しを学ぶことに興味を持った非先住民の両方が参加しました。 学生もビデオを制作しました。 現在、彼らは自分たちが作成した資料について、市内の学校でワークショップを提供する予定です。 「私たちの現実を変えることでなければ、その話は意味がありません」と、活動について話すときに感情的になる先生は言います。
賞
学校のクリエイティブチャレンジは、世界中の子供や若者が実施したプロジェクトを祝い、報酬を与えます。 教育者の支援を受けて、学校、コミュニティ、 郡。
優勝チームはR $ 1,500を受け取り、チームを担当する教育者はR $ 500を受け取ります。 この賞は、非政府組織InstitutoAlanaのCriativosnaEscolaプログラムの一部です。
「この賞は、選ばれた11のプロジェクトだけでなく、特にこの考えている子供や若者の動きを評価するための戦略です。 批判的に彼らの現実と社会変革のプロジェクトの開発」と、プログラムCriativos da Escola Gabriel MaiaSalgadoのコーディネーターの1人は言います。
「不利な政治的および社会的状況においてさえ、学生は変革を構築し、学校、地域社会、および行政に協力するよう圧力をかけています」。 情報はアジェンシアブラジルからのものです。
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