インデックス
- 植民地時代
- 最初の機関
- 本当の家族
- 再発行期間
- 軍事政権の時代
植民地時代
イエズス会の司祭たちは、ポルトガルの植民者が先住民を家畜化するという使命を持ってブラジルに到着しました。
キリストの「兵士」はイエズス会と呼ばれる修道会の一部であり、彼らの形成はその後16世紀に行われます。 プロテスタントの改革、主導の宗教運動 マルティン・ルター これは、カトリック教会によって犯された虐待を非難する95の論文を含む文書の作成から始まりました。
先住民を「飼いならす」ことに加えて、植民者の領域を促進することに加えて、イエズス会は 基本的に原則に基づいて、ブラジルで最初の学校を実施する責任があります 宗教的。
アウグスチニア人の命令から、ルーサーはこの文書を通して、恩赦の販売からなる贖宥の販売の慣行を含む、カトリック教会によって行われた虐待を非難しました。
か条の論題の出版とともに、ルターは聖書をドイツ語に翻訳する責任がありました。 それまでは、聖典はラテン語で書かれていたため、より多くの人の読書が制限されていました。 人。
マルティン・ルターの態度は、強力なカトリック教会内で危機を引き起こしました。当初、彼の意図は、キリスト教徒の分裂を引き起こすことではなく、真実に従って彼らを導くことでした。 キリスト教. ルターの論文は、ヨーロッパで最初のプロテスタント教会を生み出しました。
教会によって制度化された教皇によって犯された犯罪の非難は、多くの信者をカトリックを放棄し、ルターによって導かれた原則に従うように導きました。 カトリック教徒の数のこの減少は、対抗宗教改革として知られている教会の行動を動機づけました。 この措置は、最近ヨーロッパ人が植民地化した土地で忠実な人々を取り戻し、新しい信者を獲得することを目的としていました。
対抗宗教改革によって採用された戦略の1つは、1534年のイエズス会の創設でした。この秩序を形成した司祭は、 先住民を「文明化」し、宗教の信条に従って彼らに教化するという任務において植民者を支援する使命 カトリック。
イエズス会は1549年にマヌエルダノブレガ神父と総督トメデと共にブラジルに到着しました。 宗座、宗教は植民者との関係の仲介において非常に重要でした 先住民族。
ある意味でキリストの「兵士」の行動は、彼らをカテキズム化するために、司祭がしなければならなかったので、原住民の文化変容に貢献しました 最初にポルトガル語を教えたとき、教化の過程で、宗教的慣習は儀式の影響を強く受けました。 カトリック教徒。
イエズス会によって提供された教育は基本的に宗教的であり、ヨーロッパの教育に沿って構成されていました。 インド人に加えて、宗教的な奴隷の黒人によって設立された学校で勉強した白人男性とキリスト教徒の男性も教育システムから除外されました。
最初の機関
国で最初に作られた教育機関は サルバドールダバイア大学司祭マヌエルダノブレガによって設立された、1549年に2番目が出現し、翌年、サンパウロの海岸にあるサンビセンテのイエズス会レオナルドヌネスによって設立されました。 基本的に、教育はカトリックの原則を読み、数え、尊重することを教えることで構成されていました。
18世紀のマルケスデポンバルによるイエズス会の追放により、教育は世俗的になりました 宗教から切り離されたが、植民地に蔓延している強い宗教的影響がこれを困難にした 分離。 世俗的な教育は、19世紀の終わりにブラジルの教育システムでのみ力を得るでしょう。
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本当の家族
の転送 本当の家族 1808年にブラジルに渡ったことで、教育に新たな刺激が与えられました。 ジョアン6世は、植民地社会の文化的環境を大都市にできるだけ近づけるために一連の変更を推進しました。 1808年にバイーア州とリオデジャネイロに最初の医学部、1816年に美術学校が、 ブラジル。 これらの進歩にもかかわらず、最初のブラジルの大学は20世紀の初めにのみ作成されました。
最初の治世中に最初の小学校が創設され、初等教育に関する法律は 1827年に承認され、すべての州と村にこれらの教育機関を設立することを決定しました。 帝国。
法律の違反は数で見ることができ、学齢人口のわずか10％が学校に在籍していた。 1834年に、連邦政府に初等教育と高等教育を組織するように州に運命づけられた追加の法律の作成。 この時期に最初のライシーアムが出現し、私立学校の範囲では、宗教的原則に基づいた学校機関が大幅に成長しました。
再発行期間
の初めに 共和党時代、教育は、ヨーロッパで出現し、教育における社会問題の解決への道を開いた運動である「エスコラノヴァ」の影響を強く受けるでしょう。 20世紀の最初の数十年間の都市と産業の成長は、社会経済市場のニーズを満たす教育モデルの作成を妨げました。
Escola Novaの支持者にとって、教育改革は、社会のさまざまな分野で働く資格のある専門家を訓練できる教育によって導かれるべきです。
この時期のもう1つの革新は、連続教育システムの作成でした。現在、学生は年齢に応じてクラスにグループ化されます。 ジェトゥリオ・バルガス政権の間に、教育はより目立つようになりました、学校は紛争の仲介者として使われるべきです 人間を批判的で発展させることができる新しい知識の創造に貢献する 考え。 1930年に教育公衆衛生省が設立されました。
軍事政権の時代
間に 軍政 （1964-1985）教育は特別な注目を集め、軍事政権によって使用された方法に挑戦した学生自治会の形成は、 権威主義と教育者と学生の抑圧、1967年の全国学生自治会の解散は、政府に対するこの恐怖を非常によく示しています。 教育機関。
社会組織やブラジルの政治（OSPB）や道徳教育などの分野の挿入と Civicaは、政府が教育システムをその達成のための手段として使用したことを証明しています 目標。
軍事政権の終焉と民主主義の開始により、1988年の憲法は政府の懸念を示しました 教育の普遍化と非識字の根絶のための10年の期間を定義するときの教育の方向性。
1996年に、新しいLDB –基本指令の法律が制定されました。法律9394/96は、教育システムの編成に必要なガイドラインを規定しています。
最初のLDBは1961年に作成され、2番目は1971年に作成され、1996年から3番目は今日まで有効です。 大きな進歩の1つは、0歳から6歳までの子供の世話を保証する政府の義務です。 幼児教育は基礎教育の最初の段階になり、初等中等教育がそれに続きます。
LDBは国土全体の教育規範を規定していますが、地方自治体の教育組織に幅広い自由を与えています。 ガイドラインと基盤の法則の課題の1つは、貢献できる質の高い教育を確保することです。 市民の完全な発展のためにそしてによって生成された不平等を緩和するために 社会経済的要因。
ロレーナカストロアルベス
歴史と教育学を卒業
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