九九を覚えるだけでなく、それを理解することが重要です。 少し前まで、ほとんどの学校は生徒にすぐにそれを知ることを要求していました。 現代数学の出現により、1960年代以降、この概念は少し変わりました。
今日、多くの教師は、生徒の推論を発展させるために、教室でこの種の演習を適用しています。 電卓を使用する場合でも、単に記憶するという機械的なプロセスを採用するのではなく、操作全体を理解することが不可欠です。
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