の質問で 国立高校試験 (そしてどちらか） の部分に関連する 科学人文科学とその技術、 のような主題が含まれています 歴史, 地理, 社会学 そして 哲学、視覚言語は広く探求されています。つまり、漫画家による写真、絵画、ドローイングから作成されたさまざまな質問があります。 このテキストの焦点は、この最後のモダリティです。 漫画。
エネムと「能力」
エネムが視覚言語を非常に重要視している理由を理解するには、この試験が 全国カリキュラムパラメータ、 だけでなく 補完的な教育ガイドライン そして、両方の文書で、学生が学習プロセスで開発しなければならない「能力」に関する懸念があります。 これらの能力の中には、「さまざまな言語の習得、言語から数学的および芸術的表現まで」。 もちろん、この能力は他の4つから切り離されていません。プロセスを理解する、社会的、自然的、文化的または技術的であるかどうか。 診断し、実際の問題に直面する, 引数を作成する; そして 精巧な連帯命題.”
漫画の言語
用語 "漫画似顔絵、漫画のスケッチなど、いくつかの可能な意味を持つ」が言語で登場しました 18世紀から19世紀の変わり目に、そして同時にフランスでも、 “漫画」は、電荷を意味します（エネルギーの集中という意味で）。 漫画がその描画と対話を通して常に読者に提供しようとしているのは、日常の出来事を賢く、知的で、コミックで、素早く読むことです。 漫画の言語は、PCNの用語では、「芸術的表現」として適合します。 しかし、他の形式の視覚芸術とは異なり、漫画は非常に不安定であるため、ジャーナリズムの世界で呼ばれていることをしようとして、単純な線とフレーミングを好みます "パンチ"、 つまり、「パンチ」、つまり読者への影響です。
サンプルの質問
これらの特徴を考慮して、例に行きましょう。 以下に2つの質問を示します。1つ目は2014Enemテストの青いノートブックからの質問17で、2つ目は同じく青いノートブックからの2015Enemからの質問40です。
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最初の質問：
ENEM 2014の質問17（青いノート）
2番目の質問：
ENEM 2015の質問40（青いノート）
で 最初画像、歩道に座っている家族の絵が見えます。 男は、のテキストで 1988年憲法 彼の手で、彼はブラジル市民の基本的社会権に言及している項目を読みます：「すべてのブラジル人は住む権利を持っています」。 子供を抱えた女性は、「今、食べ物、健康について語っているその美しい作品を読んでください...」と答えます。 この漫画は、憲法憲章が提供するものと、住居や食料などを持っていなかった、そしてまだ持っていない国内の多くの家族の現実との間の矛盾を批判しています。 漫画家が伝えたいメッセージを意識する必要があります。 この読み方を示す唯一の選択肢は、
B.すでに 月曜画像 3つの漫画を続けて持ってきます。 最初に、車椅子の人が新聞で求人を観察します。 第二に、彼はどこかに行くために急いで立ち去ります。 三番目に、彼は障害者のためのスペースを提供する場所の入り口に到着しますが、その場所へのアクセスが階段を経由しているのを見てイライラします。 この場合の漫画の皮肉は、障害者のグループを熟考することを目的とした求人が差別的であるという事実にあります。 質問ヘッダーでは、学生がテーマの課題を指摘する必要があります 社会的包摂 それは現代の民主主義に課します。 正しい選択肢は D、これは権利の普遍化と違いの認識を示しています。
私によって.CláudioFernandes
