国産品の国内生産のための外国技術の輸入。 1930年代から1930年代にかけて、国立工業団地の近代化と憲法をある程度促進しました。 1970. 言い換えれば、国家（主にヴァルガス時代から）は外資を誘致するための条件を作り出し、 国の技術開発と基礎産業の創出（鉄鋼などの一次投入物の生産を担当し、 燃料）。 この政策は社会的領域の発展と同義であると信じられていました。 工業化をきっかけにした単純な雇用の創出は、社会問題に対する主要な武器として理解されていました。
しかし、高水準の所得集中とその貧弱な分配は、数日まで続きます 今日の、20世紀を通して試みられたこの道がなかったことの指標です 成功しました。 2000年代の初めまで、60年代から70年代の独裁政権下での軍の開発プロジェクトでさえ十分ではありませんでした。 問題の核心は基本的に、国の生産を活用するためのこの輸入された技術が 国の内部ニーズ、つまり、国の社会経済的条件と大企業によって生産された商品の種類との間に不均衡がありました 多国籍企業。 言い換えれば、ブラジル人の低い購買力は生産を要求するのに十分ではありませんでした。
ヨーロッパまたはヨーロッパと一致した技術が再現されました 社会的地位の点で常に異なってきた北米経済。 ラテンアメリカ人。 「新技術」に対するこの需要の消費は、より裕福な層に限定されていました。 公園の近代化を通じて国の社会経済的発展を促進する試みの失敗 産業。 したがって、資本の誘致と外国の技術の両方が社会経済的発展と同義ではないことが理解されます。これは生産時にのみ達成されるからです。 国の技術は、国の社会的需要と互換性があります。この需要は、すぐには与えられませんが、歴史的な形成過程を通じて構成されます。 社会。
ブラジルを堅実で繁栄する経済の国にする方法のこの問題と並んで、教育の問題が常にあったことに注意するのは不思議です。 生産性との直接的な関係を考えると、すべてのレベルでの教育訓練、特に高等教育の促進に徹底的に注意が向けられています。 現在、ブラジルでは、次のような高度な技術を必要とする製品の製造を拡大するという話があります。 タブレットと呼ばれますが、専門のエンジニアや技術者が不足していることが障害になっています 直面した。
しかし、ブラジルには社会的および経済的意味の両方でまだいくつかの構造的問題がありますが、私たちは正義をしなければなりません いわゆる中産階級に数千人のブラジル人が含まれていることを考えると、ここ数十年で発生した社会的不平等の縮小。 どうやら、これは絶対的な経済成長と生産だけでなく、近年の社会政策の推進の結果でもあるようです。 しかし、これらのプログラムによる収入の移転に加えて、私たちは若者や労働者を訓練するための教育に投資することの重要性を認識しています。
したがって、国の教育格差の問題を攻撃することは、排除と貧困の症状だけを終わらせようとすることではなく、排除の生成者と永続的なプロセスを終わらせることです。 したがって、不平等を終わらせる方法として開発主義の旗を掲げた人々の議論の脆弱性（ 「ケーキを成長させてからスライスを分割する」必要があるという古い格言は、彼らが努力だけを集中したという事実にありました 問題の経済的焦点において、の責任の社会的領域における投資と必要な改革を委任する 状態。
パウロシルビノリベイロ
ブラジルの学校協力者
UNICAMPの社会科学の学士号-カンピーナス州立大学
UNESPの社会学修士-サンパウロ州立大学「ジュリオデメスキータフィリョ」
UNICAMPの社会学博士課程-カンピーナス州立大学
ソース： ブラジルの学校- https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/o-desenvolvimentismo-foi-suficiente-para-brasil.htm
