読み書きの方法を知ることは、もはや少数の特権ではありません。 過去にこれがエリートに限定されたものだったとしたら、今日、IBGEが指摘しているように、1400万人の非識字者がまだ存在しているにもかかわらず、識字率の普遍化に向けた進歩が見られます。 しかし、識字者数の増加や全国の図書館の拡大があっても、ブラジル人はこの読書専用のスペースを頻繁に訪れることはめったにありません。
2012年前半にInstitutoPró-Livroが「ブラジルの読書の肖像」と題して実施した調査では、調査によって明らかにされたデータは憂慮すべきものです。 ブラジルの人口の75％が図書館に足を踏み入れたことがないことが示されています。これは、視覚に直接関係している事実です。 読書の練習における人々の優位性：鈍い、退屈な、難しい、楽しい練習とは見なされない、または 楽しい。 この現象の考えられる説明は、社会的行動に直接反映される歴史的および文化的問題に浸透しています。
これに貢献する側面の中には、科目や内容を扱うことによって、学校システムがあります 社会学者のエドガー・モラン（2000）が指摘しているように、断片化された方法で、それは社会的および政治的に未熟な学生を形成します。 学生は、本を読むことの喜びではなく、勉強する義務に基づいて、本との関係を築くことになります。 多様なコンテンツに関する研究の成果であり、必ずしも学生が日常生活に関係することができるとは限りません。 個人。 したがって、読書は知識を拡大することによって刺激的なものとしての特徴を失い、楽しい娯楽の実践としての可能性を失い、 理論、論文、公式などを植え付けるためのツール（多くの学生にとって困難で苦痛）。これは、多くの伝統的な教育学の基準と背景を持った教育によって説かれています。 内容主義者。 このように、図書館は、この環境が好きな人たちのように、自発的にではなく、強制的に出席する研究と研究の場と見なされています。
しかし、図書館の怠惰や空虚さは、この教育学的側面のために長年の研究で築かれた共感の欠如だけが原因ではありません。 これはブラジル社会の文化的特徴であり、歴史的に、前述のように、本の読書とアクセスはエリートに制限されていました。 さらに、私たちが住んでいるような資本主義的な社会は、一般人の日常生活の中心的な活動として働き、知的生活を別の面に委ねることになります。 したがって、仕事と通勤の間の長い時間は、時間がかかるだけでなく、個人に 非常に多くの時間の休息の必要性、クラス間の現在の現実を構成する事実 勤勉な。
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これに加えて、インターネットを介して情報に簡単にアクセスできるという罠があります。 まとめられた内容や他の多くのオーディオやビデオのリソースで、本を読むことによってのみ得られる知識よりも魅力的であるように思われます。 したがって、結果は読書に対する嫌悪感、表面的なコンテンツの好みです ワールドワイドウェブとこの同じ個人がいる現実の疎外されたビジョンの 挿入します。 これは、新しいテクノロジーやインターネット自体を読書や知識の敵にするものではなく、逆に優れたツールです。 ただし、知識の検索を危険にさらす可能性があるのは、信頼できないソースからの表面的なコンテンツの存在です。 読む習慣は、単にコンテンツを見たり聞いたりするよりも、より集中的な認知と解釈の努力を必要とします。
したがって、図書館が使用されていないことについて推測できるのは、一連の要因が 相互に関連するものは、これらに参加しない人口の大多数に貢献しています スペース。 よく知られているように、読書（そして一般的に教育）が重視される社会では、 より鋭い批判的感覚の優位性、そしてより熱心な市民社会の優位性、 参加型。 結局のところ、一般的なことわざにあるように、「良い愛好家にとって、一滴は手紙です」。
パウロシルビノリベイロ
ブラジルの学校協力者
UNICAMPの社会科学の学士号-カンピーナス州立大学
UNESPの社会学修士-サンパウロ州立大学「ジュリオデメスキータフィリョ」
UNICAMPの社会学博士課程-カンピーナス州立大学