との差 クラスと関数... ここでは、「形態素解析」と「構文解析」の理解を導く根本的な要件に直面しています。 今回は、これは言語学の研究において非常に重要なことなので、この記事は、クラスと機能の区別の重要性を強調することを目的としています。 クラス 形態素解析を指します。 そして 職業、 構文解析に。
したがって、形態学的および構文的に、これらのステートメントを分析する責任があると仮定します。
私は土曜日に高校に行きました。
形態素解析を行うと、次のようになります。
私は-動詞
in-前置詞（in + a）
学校-名詞
土曜日-名詞
構文：
私-隠された主題
私は土曜日に学校にいました-口頭の述語
学校で-場所の副詞的付加詞
土曜日-副詞時間の付加詞
ご覧のとおり、クラスによって、そのまま名詞に分類される単語です。 機能別に分析した「大学」と「土曜日」の場合は、異なる役割を果たしますが、同意しますか？ 言い換えれば、それらはそれぞれ、場所と時間の副詞的付加詞の役割を果たします。
それでは、別のステートメントを見てみましょう。
彼らは成績を生徒たちに手渡した。
形態学的に言うと、次のようなものがあります。
配信–動詞
として-定冠詞
ノート-名詞
ao-前置詞（a + o）の後に複数形の「-s」が続く
学生-名詞
構文的に：
不確定な主題
第三者の動詞複数形-配信
述語-彼らは学生に成績を届けました
ノート-直接目的語
学生へ-間接目的語
名詞「notes」と「students」がそれぞれ直接目的語と間接目的語の機能を果たし始めていることに気づきました。
そのため、クラスは関数ではないと考えています!!!
VâniaDuarte著
手紙で卒業
ソース： ブラジルの学校- https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/diferenca-entre-classe-funcao.htm