学校の管理は、 社内学校組織システム、学校の慣行に関連するすべてのセクターを含みます。 このように、学校経営は教育機関における効果的な社会教育の発展を確実にすることを目指しています。
各学校は 学校運営計画、現在の教育ガイドラインに基づいています。 この管理の結果として、教育機関は優れた教育を行うことが期待されています。 非行の削減; 学校中退防止; 規律のない戦い; 学校を構成するチームのモチベーションを維持します。 保護者と生徒を学校のプロジェクトに従事させ続けることに加えて。
学校経営の組織で行動する責任者は 学校長. この専門家は、民主主義と地域社会の参加に基づいて、教育の質の維持を確保するために、彼が勤務する学校の教育的提案を準備するという使命を持っています。
さらに、学校管理システムは、現実に批判的で、意見と誠実さを持っている市民を訓練する責任を持つ教育者の仕事を評価する必要があります。 彼らはまた、若者が自然であろうと時間の経過とともに学んだものであろうと、彼らのスキルと能力を発達させるのを助けるべきです。
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学校経営は4つの主要な柱で構成されています。
- 教育学的管理： 教育分野の組織、計画、および管理。
- 行政運営： 建物、設備、 教育管理者によって提案されたクラスおよびプロジェクトの機能に必要な資料、 等;
- 財務管理： 教育機関の予算を整理し、学校のさまざまな部門に整然と資金を分配する責任を負います。 機関のすべての財務部分（コスト計算、キャッシュフロー、予算定義など）を処理します。
- 人的資源管理： 人員、つまり学校環境の一部であるコミュニティ全体（学生、教師、従業員、保護者、およびコミュニティ一般）の組織。 人的資源管理の主な使命は、すべての人が満足を維持し、その結果、活動のパフォーマンスを維持できるようにすることです。 教育機関を構成するすべての人々の権利、義務、帰属は、学校連隊に基づいている必要があります。
によって決定されるように ガイドラインの法則と国民教育の基盤（LDB）、それぞれの行政機関の組織における学校の自治は、各場所の地域および地域の特異性を満たすことを目的としています。
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