予測に関する動詞の分類

予測に関しては、動詞は通常5つのタイプに分類されます。
•直接推移的： 必須の前置詞のない目的語（直接目的語または前置詞直接目的語）を伴うもの。

例：

私の兄弟 取り戻した君の彼女。 取り戻した：直接他動詞 君の彼女: 前置詞なしで補完する

子どもたち 食べたおやつの 食べた： 他動詞 直接  おやつから： 非必須前置詞（前置詞直接目的語）

直接他動詞は、いくつかの例外を除いて、能動態から受動態への変換を認めます。
能動態：学生はしません コメント 事故。
受動態：事故はしません コメントされました 学生によって。
•間接推移的： 必須の前置詞を持つ目的語（間接目的語）を伴うもの。
例:

直接 彼は自分の仕事を信頼した。 信頼できる：間接他動詞 あなたの仕事で: 必須の前置詞（間接目的語）が前に付いた補語。

観察：このタイプの動詞は受動態をサポートしていません。
•直接的および間接的な移行： 前置詞のない目的語（直接目的語）と前置詞のある目的語（間接目的語）を伴うもの。
例：

今やめないで... 広告の後にもっとあります;）

雑誌 事件に2ページを捧げた。 ひたむきな：直接的および間接的な他動詞 2ページ: 直接目的語 事件に: 間接目的語

•自動詞： オブジェクトを伴わないもの（直接的でも間接的でもない）。
例：

木 車に落ちた。 それは落ちました：自動詞 車について: 場所の副詞的付加詞（行動の対象ではない）

• リンク動詞: 常に状態または状態変化の意味を持つものは、サブジェクトの属性とサブジェクトの間に特定のタイプの関係を確立するのに役立ちます。
例：

先生は落ち着いている。 É:接続動詞 落ち着いて: 件名属性

マリーナ・カブラル
ポルトガル語とポルトガル文学のスペシャリスト

学校や学業でこのテキストを参照しますか？ 見てください：

SILVA、Marina Cabralda。 "予測の観点からの動詞の分類"; ブラジルの学校. で利用可能： https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/classificacao-dos-verbos-quanto-a-predicacao.htm. 2021年6月28日にアクセス。