リテラシーは、学習プロセスとして定義されています。 読み書きする能力を開発します 適切にそしてあなたの媒体とのコミュニケーションのコードとしてこのスキルを使用すること。
それは、教育者が初期の学校教育の期間中に、 識字活動、アルファベットと数字の学習、運動協調性、単語、音節、小文の形成が含まれます。
これらのタスクを通じて、個人は読解力、テキスト理解、および言語を習得することができます 学校レベルに進むために必要なスキルである数字の操作を含む一般的な方法。 以下。
リテラシーはまた、新しいことを可能にするので、個人の社交能力を発達させることができます 文化財やその他の制度的施設へのアクセスを可能にすることに加えて、社会との象徴的な交流 ソーシャル。
読み書きのスキルを身につけられないことを 非識字 または非識字。 と呼ばれる簡単なテキストを理解することができないこともあります 機能的非識字 または半識字。
リテラシーとリテラシー
とも呼ばれている リテラシー、リテラシーはその過程でいくつかの方法と理論を採用し、教育者はその過程から始めて、より形式的で段階的な側面を強調することができます。 リテラシー、最初に文字、次に音節、次に単語、最後に文を提示することで構成されます。
しかし、一部の教育者は、子供の知覚は、詳細に立ち入ることなく、物事全体を捉える混合物から始まることを理解しています。 この方法では、教育者は完全な単語を提示し、その本当の意味と構成を提示します。
これらのリテラシー方法の実践は、目的が常に読み書きの能力を習得することであることを考えると、学生と一般的なクラスの知識によっても異なります。
の意味も参照してください 教育レベル そして 学校教育.