とは？
ハイパーレクシアは、高い読解力や 文字と数字への一種の執着ですが、他の分野での一種の遅れを伴います 開発。 この症候群は、次の3つの主な特徴から理解できます。 早期読解力, 口頭言語の扱いの難しさ です 行動の社会的不適応.
診断のための研究とメカニズムがほとんどないため、長い間、ハイパーレクシアの子供たちは自閉症の参照に基づいて診断されていました。
診断する方法は？
いくつかの特徴は、ハイパーレクシアの診断につながる可能性があります。その中で、文字や数字との子供の早期の相互作用を優先する必要があります。 18か月以降、ハイパーレクシアの子供たちは文字と数字を識別する差別化された能力を示し始めます。 これらの子供たちは、約3歳から、文字のグループを認識し、単語を形成することができます。 文脈における意味。 したがって、同年代の他の子供たちのように口頭言語に堪能でなくても、この子供は全文を読むことができる可能性があります。 ハイパーレクシアのすべての子供が同じ状態で発症するわけではないことを覚えておく必要があります。 診断期間中に注意を払う必要があるハイパーレクシアの子供たちのもう一つの特徴は、日常生活への愛着です。 ハイパーレクシアの子供は、スケジュールや活動の変更をほとんど受け入れず、あらゆる状況でパターンを見つけようとします。
ハイパーレクシアの子供
ハイパーレクシアは、いかなる教授法の結果でもありません。つまり、これらの場合に起こるように読む能力は、教えられるものではなく、子供がそのように行動するための指示はありません。 この子供は、文字とそのグループを識別することによって単語をデコードすることを単に学びます。
ハイパーレクシアの子供が社会的関係に困難を抱えているという事実は、これらが奨励されるべきではないという意味ではありません。 正常な発達をしている子供たちとの関係でこれらの子供たちの経験に関連する多くの利点があります、それらの中で、経口刺激は際立っています。 ハイパーレクシアの子供にとって、普通の子供はよく話す人ですが、この相互作用により、子供はオーラルコミュニケーションの機能的側面を認識することができます。
学校で
いくつかの教育学的立場は、ハイパーレクシアの子供が存在するため、ハイパーレクシアのための特別な部屋の作成を提唱しています。 生徒は、カリキュラムの調整やプログラムの柔軟性など、教師、調整、生徒のルーチンにいくつかの変更を加えることを意味します。 教える。 しかし、それは正常な子供とハイパーレクシアの子供の両方にさらされているために重要です さまざまな条件で他の子供たちとの関係、彼らがさまざまな方法を認識することができるように コミュニケーションをとること。 一方、教師は、単語や数字を扱う能力を創造的に使用して、それがすべての人にとって本当に価値のある経験になるように準備する必要があります。
詳細情報はどこにありますか？
ブラジルにはハイパーレクシアに関する出版物はほとんどありません。 数年前、著者のスーザン・マーティンズ・ミラーは、ベロオリゾンテのノヴァ・アルヴォラーダ出版社から、「レンド・ムイトプレンデ」（非常に早く読んだ）という本を出版しました。 子供と大人の生活におけるハイパーレクシアの状態と影響を明確にし、さらに、自閉症の子供たちの親のいくつかの協会が働いています 彼らのウェブサイトで症候群の特殊性を開示すること。それは誰かと一緒に暮らす経験の詳細が非常に豊富なコンテンツを生成します。 ハイパーレクシア。
ジュリアナスピネッリフェラーリ
ブラジルの学校協力者
UNESPを心理学で卒業-UniversidadeEstadual Paulista
FUNDEBによる簡単な心理療法コース-バウル開発財団
USPの学校心理学と人間開発の修士課程-サンパウロ大学
