המתודולוגיה היא חלק בלתי נפרד מכל עבודות סיום קורסים (TCC).
המכונה גם מתודולוגיה מדעיתמטרתה היא להסביר את כל מערך השיטות בהן נעשה שימוש והדרך שנלקחה מההתחלה ועד לסיום עבודת ה- TCC.
ניתן להציג את המתודולוגיה של עבודת מחקר מדעית בשתי דרכים:
- מבוא: מחבר המחקר יכול לבחור להציג את הנתונים הקשורים למתודולוגיה בהקדמת העבודה;
- פֶּרֶקהמחקר עשוי להכיל גם פרק נפרד שכותרתו "מתודולוגיה מדעית" המוקדש אך ורק להסבר על תהליך פיתוח המחקר.
בדוק למטה את הפריטים שהמתודולוגיה המדעית של TCC צריכה לכסות.
מטרת מחקר
ראה כיצד ליצור מתודולוגיה בבחירת סוג הסקר המתאים ביותר ל- TCC שלך.
מחקר חקר
כאשר סטודנט בוחר לעשות מחקר בגישה חקרנית, מובן כי אין לו ידע רב בנושא וכי המטרה העיקרית של ה- TCC תהיה לפתח היכרות עם נושא המחקר על מנת להבין כיצד הדברים עובדים בתוך נתון תְחוּם.
ראה עוד אודות מחקר חקרני.
מחקר תיאורים
מחקר תיאורי מתרחש כאשר התלמיד מפרט שני משתנים או יותר ב- TCC לתיאור המחקר.
כאשר המחקר נעשה באמצעות יישום שאלון על מנת לאסוף נתונים, למשל, הוא נחשב למחקר תיאורי.
ראה עוד אודות מחקר תיאורים.
מחקר הסברתי
מטרת המחקר ההסברתי היא לחבר רעיונות בניסיון להסביר את הסיבות והתוצאות של תופעה נתונה.
באמצעות מחקר מסוג זה מנסה מחבר המחקר להבין מה קורה, בדרך כלל באמצעות שיטות ניסיוניות.
לדעת יותר על מחקר מדעי ו כיצד לכתוב את המתודולוגיה עבור ה- TCC.
ראה סיכום של שלושת סוגי המחקר באתר מחקר תיאורי, חוקר ומסביר.
הגדרת מקורות מחקר
לאחר הגדרת סוג המחקר שיש לבצע, על התלמיד לדעת באיזה סוג מקורות מחקר הוא מתכוון להשתמש.
ישנן שלוש אפשרויות למקורות מחקר:
מקור מחקר ראשוני
מקורות מחקר ראשוניים הם מקורות שתוכנם מקורי, כלומר שמושגיהם ומידע שלהם הופק על ידי מחבר המקור.
כמה דוגמאות למקורות ראשוניים הם:
- דוחות טכניים;
- עבודות גמר;
- מאמרים;
- פרויקטים לימודיים מתמשכים.
מקור מחקר משני
מקורות מחקר משניים מורכבים מניתוחים והערכות של מקורות ראשוניים.
כמה דוגמאות למקורות משניים הן:
- ספרים;
- מדריכים;
- מאמרי סקירה;
- ירידים ותערוכות
מקור מחקר שלישוני
מקורות המחקר השלישוני מציגים סינתזה של המידע המוצג במקורות הראשוניים והמשניים.
כמה דוגמאות למקורות שלישוניים הם:
- ביבליוגרפיות של ביבליוגרפיות;
- קטלוגים קולקטיביים;
- ספריות;
- סיכומים.
הצגת תוצאות מחקר
לאחר השלמת ההגדרה וההצגה של תהליך המחקר, על התלמיד לפרט כיצד הוא ניגש לתוצאות.
בהקשר זה, הוא יכול לבחור אחת משלוש האפשרויות הקיימות:
תוצאות מחקר איכותניות
תוצאות מחקר איכותני חושפות בדרך כלל ניתוח מושגים ורעיונות.
ראה עוד אודות מחקר איכותני.
תוצאות מחקר כמותיות
תוצאות סקר כמותי באות לידי ביטוי במספרים סטטיסטיים.
דרך נפוצה להכיר את המספרים הללו היא שימוש בגרפים ובטבלאות.
ראה עוד אודות מחקר כמותי.
תוצאות חיפוש קוואלי-קוונטי
הגישה האיכותית-קוואנטית היא שילוב של הגישה האיכותית עם הגישה הכמותית.
הליך טיפול מחקרי
אחד מגורמי ההצגה העיקריים של עבודת מחקר הוא להבהיר את אופן יישום המחקר, כלומר את השיטות המשמשות להשגת התוצאות הרצויות.
לביצוע עבודות השלמת הקורס, התלמיד יכול לבחור בין סוגים שונים של משאבים. ראה להלן כמה מהעיקריים:
סקירה ספרותית
זהו הליך חובה בכל עבודות סיום הקורס, כלומר, ללא קשר לגישה שנבחרה להצגת העבודה, פריט זה לא יכול להיעדר.
הסקירה הביבליוגרפית, המכונה גם מחקר ביבליוגרפי, מורכב מאיסוף הנתונים שעליהם תתבסס החקירה.
חלק מהיעדים העיקריים של הסקירה הביבליוגרפית הם:
- גלה אם מישהו כבר ענה על השאלות שהציע הסקר;
- בדקו האם כדאי לחזור על סקר שמטרותיו הובהרו כבר במחקר אחר;
- הערך את השיטות בהן נעשה שימוש במחקרים דומים.
לדעת יותר על מחקר ביבליוגרפי.
לימוד מסמכים
חקר המסמכים, המכונה גם מחקר תיעודי, ניתן לעשות זאת על ידי ניתוח מסמכים משפטיים, תקנים טכניים או תקנות, או על ידי בדיקת משאבים כגון ספרים, דוחות, כתבי עת, אתרי אינטרנט וכו '.
מחקר שדה
מחקר שדה, נקרא גם מחקר שדה, מאפשר לתלמיד לחלץ נתונים ומידע ישירות ממציאות מושא הלימוד.
זהו הליך הנפוץ בתחומים כגון סוציולוגיה וכלכלה, שם החוקר משתמש במשאב כדרך לנתח התנהגות של אנשים ביחס לקבוצה, א קהילה וכו '.
לדעת יותר על מחקר שדה.
רֵאָיוֹן
התלמיד יכול לאסוף נתונים לעבודת המחקר שלהם באמצעות ראיונות עם אנשים ספציפיים. לשם כך, מספיק להכין רשימת שאלות שיעזרו להשיג את המידע הדרוש.
דוגמאות למתודולוגיה
ראה להלן כמה דוגמאות למתודולוגיות מוכנות:
דוגמה 1
השיטה של מחקר תיאורים במטרה לנתח את הערכים של יצירה אמנותית באמצעות לימוד מעמיק של סוציולוגיה של אמנות, החל מסקירה ביבליוגרפית שהורכבה על ידי המחברים והסוציולוגים העיקריים של האזור. המטרה היא להתחקות אחר "תבנית" שניתן להשתמש בה כדוגמה ולהשתמש בה יחד עם אובייקטים אמפיריים.
לשם כך, המחקר יתבסס על מחקרים מאת מחברים, כמו נתלי הייניך, הווארד סול בקר, פייר בורדייה, אנה ליזה טוטה, סימל, אומברטו אקו, בין הוגים אחרים שפיתחו עבודות רלוונטיות ל נושא.
עם זאת, חשוב לציין כי קורפוס המחברים נוטה לגדול עם התפתחות הקריאה.
כאובייקט אמפירי נבחרו ארבע גלריות לאמנות עכשווית, שתיים ממוקמות בפורטוגל והשניים האחרים בברזיל.
שניהם נבחרו משום שהם ממוסגרים כליבות פעילות ובעבודה מתמדת במגזר האמנותי, השתתפות מדי שנה בירידים לאומיים ובינלאומיים, בנוסף לקידום מגוון נרחב של תערוכות ו פרסומים.
החל מהמושגים שהוצגו על ידי מחברי הסוציולוגיה של האמנות, העבודה תנתח את הפרופיל של האובייקטים האמפיריים הללו, הבנת כל העבודות שהגלריות כבר ביצעו, כמו גם את החשיבות שיש להן לבניית שוק האמנות מְקוֹמִי.
לשם כך, א מחקר תיעודי ומדי פעם ראיונות עם האחראים על מרחבים או מבקרים ו / או צרכנים בגלריות אלה.
כחלק מתהליך בניית הפרופיל של הגלריות הנבחרות יהיה צורך לסקר ולנתח את יצרני האמנות (אמנים) שהם חלק מהגלריות, המתייחסים ליצירה שהם מפתחים לערך האמנותי שבאופן עקרוני מוערך על ידי האובייקט אֶמפִּירִי.
המחקר יהיה למעשה אֵיכוּתִי, עם דגש על התבוננות ו מחקר תיעודי, במקביל שיהיה צורך להצליב את הסקרים עם כל המחקרים הביבליוגרפיים שכבר בוצעו.
דוגמה 2
על מנת להשיג את התוצאות והתשובות אודות הבעייתיות המוצגת בעבודה זו, יבוצע ניתוח סרטים על שני סרטים בסגנונות סיפוריים שונים באמצעות מחקר הסברתי.
נבחרו שתי עבודות קולנוע, אחת שעובדת על המאפיינים של נובל ואג - תנועה קולנועית צרפתית - (Os לא מובן על ידי פרנסואה טריפו) ואחר שמתאים לתקופה הפוסט-מודרניסטית (הילדים של לארי קלארק), אולם שניהם מתייחסים לנושא ההתבגרות שולית בהקשר שלה, המחולק לשלושה נושאים: המשפחה, המיניות והחברה, שיעדיפו גם ניתוח יַחֲסִי.
המחקר של עבודה זו יתבסס על רעיונות והנחות של תיאורטיקנים שיש להם חשיבות משמעותית ב הגדרה ובנייה של המושגים הנדונים בניתוח זה: מודרניזם, פוסט-מודרניזם, נובל ואג, קולנוע וה מִתבַּגֵר. לשם כך, אובייקטים כאלה ילמדו ב מקורות משניים כמו יצירות אקדמיות, מאמרים, ספרים וכדומה, שנבחרו כאן.
לכן העבודה תעבור מהשיטה הרעיונית-אנליטית, שכן נשתמש במושגים ורעיונות מ מחברים אחרים, בדומה למטרות שלנו, לבניית ניתוח מדעי על מטרתנו לימוד.
שיטת המחקר שנבחרה מעדיפה חופש בניתוח לנוע בדרכי ידע שונות, מה שמאפשר לתפוס עמדות שונות לאורך הדרך, ולא דורש מענה יחיד ואוניברסלי כבוד לאובייקט.
הפניות אודות הקולנוע, בכמה מאפיינים שיוצגו בעבודה זו, אינן מציגות תחזיות. בלתי הפיך, מכיוון שאפשרויות הניתוח רבות בכל הנוגע לביטוי החברתי-תרבותי של א חֶברָה.
ראה גם:
- דוגמאות למתודולוגיה
- מתודולוגיה מדעית
- מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה
- סוגי חיפוש
- מקרה בוחן
- שיטה מדעית
- דוגמאות למבוא