רחוק מכל שאלה, האיות מאופיין כאחד המכשולים ביחס לתנוחת המנפיק באמצעות שיטת השפה הכתובה. אינספור מילים, מכיוון שהן דומות מבחינת הצליל, שימו אותן בבדיקה, כמו שקורה במירוצים "X / ch", "l / u", s / z.
לפיכך, בהתחשב בייחודיות הדקדוקיות, ליתר דיוק ביחס לכללים שלהם חריגים אפשריים, יש צורך שתהיה קשובים להם, במטרה להתגבר על מכשולים כאלה. לכן המאמר הנדון מטרתו להדגיש את המילים המהוות את הסיומות "-izar" ו- "-isar", אשר בדרך כלל הופכים למטרה לשאלות מפחידות אלה. אז בואו נראה:
מסבסד אותנו במילה "לְגַרֵשׁ"יש לנו שזו באה מהלטינית לְגַרֵשׁ, שמשמעותם קשורה לתחושת גירוש השדים באמצעות תפילות: גירוש אדם בעל דיבוק. מצאנו, אם כן, שהתכונות הקשורות למקור של מילה נתונה משפיעות יותר מדי על האיות שלה, בהתחשב בכך "לְגַרֵשׁ" מורכב מהאות "z", ולכן "exorcize" עוקב אחר אותה דפוס.
לתכונה זו יש השפעה רלוונטית כדי שנוכל להבין כיצד ההתרחשות הקשורה לטרמינולוגיה המדוברת מתממשת בפועל. העובדה היא שאין סיומת המיוצגת על ידי "-איסר", מה שקורה בפועל הוא רק תוספת של הסוף "ar", מכיוון שהוא משלב את קבוצת המילים שכבר מאויתת באות "s". בואו נסתכל על כמה מקרים מייצגים:
במקרה של הסיומת "-יזאר", היא נגזרת מהסוף היווני -ייזין, ששולבה בשפת האם באמצעות לטינית -זאר, שהתממשותם מתרחשת במקרים המקושרים לשמות עצם ושמות תואר, המסתיימים פעם אחת ב -יקו, -איזם ו-איסטה. מיוצג כך:
הערה חשובה:
עדיין מתייחס למונחים המיוצגים על ידי "-יזאר", יש גורם מכריע השורר בהתרחשות זו - העובדה שזה קשור למילים שהיווצרותן אינה מוגבלת לשימוש ב- "s" וב- "z", כגון:
מאת ואניה דוארטה
בוגר אותיות
צוות בית הספר בברזיל
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/as-terminologias-izar-ou-isar-empregandoas-corretamente.htm
