ציין את המשפט שבו אין שבירה בקוהרנטיות.
א) מחיר הבנזין עולה כל הזמן, וזו הסיבה שמכירות הרכב זינקו.
ב) הלכתי לשוק לקנות פירות ולכן לא מצאתי תפוזים או תפוחים.
ג) עקב העלייה המתמדת במחיר הבנזין, עלתה ההעדפה של הברזילאים למכוניות.
ד) עקב העלייה המתמדת במחיר הבנזין, אנשים השתמשו יותר בתחבורה ציבורית.
זה עקבי לומר שאנשים משתמשים יותר בתחבורה ציבורית מכיוון שמחיר הבנזין תמיד עולה.
לגבי שאר החלופות:
א) מחיר הבנזין עולה כל הזמן, וזו הסיבה שמכירות הרכב זינקו.
אנשים לא יקנו יותר מכוניות כי מחיר הבנזין עלה, אלא אם כן המחיר ירד.
ב) הלכתי לשוק לקנות פירות ולכן לא מצאתי תפוזים או תפוחים.
"לכן" הוא צירוף מכריע, השובר את משמעות הטקסט. המשפט יהיה קוהרנטי אם היו משתמשים בצירוף "אבל", שהוא שלילי, כלומר מביע התנגדות: הלכתי לשוק לקנות פירות, אבל לא מצאתי תפוזים או תפוחים.
ג) עקב העלייה המתמדת במחיר הבנזין, עלתה ההעדפה של הברזילאים למכוניות.
המשפט יהיה קוהרנטי אם נאמר שהעדפה לכלי תחבורה אחר תגדל, למשל: בשל העלייה המתמדת במחיר הבנזין, העדפת הברזילאים לתחבורה ציבורית יש מוּגדָל.ניתן להשתמש במנגנונים מסוימים כדי לעזור לארגן טקסט בצורה נעימה יותר. אחד המנגנונים הללו הוא התייחסות אישית, כפי שמוצג בדוגמה "אנה ומריה הן חברות. הם עושים הכל ביחד". במשפט השני, השמות אנה ומריה הוחלפו בכינוי האישי אלס, והותירו את הטקסט קל יותר, ללא חזרות.
האלטרנטיבות האחרות מכילות גורמי קוהרנטיות, המציעים קשרי משמעות לטקסט.
ב) מסקנות: ידע משותף בין בני השיח, למשל: כשאתם מזמינים אותם לארוחת ערב, אל תשכחו שהם הודים. (כלומר שאנשים מניחים שאם האורחים הם הודים, הם לא אוכלים בשר בקר)
ג) הקשר: הקשר שבו ההודעה מוכנסת, למשל: אני צריך את זה עד סוף השבוע. (המסר הגיוני רק למי שיודע מה זה)
ד) ידע עולמי: ידע שאנו רוכשים במהלך חיינו ונשמרים בזיכרון שלנו, למשל: טורקיה, פאנטון, פירות ואגוזים. הכל מוכן לקרנבל! (אנו יודעים שהמשפט הזה אינו קוהרנטי, כי "הודו, פאנטון, פירות ואגוזים" הם אלמנטים השייכים לחגיגת חג המולד ולא לחגיגת הקרנבל)
אם הרעיונות קשורים, הם מקדמים בניית מסר קוהרנטי. כדי להבין טוב יותר, בואו נסתכל על דוגמה למסר שאינו עומד בעקרון הרלוונטיות: המטוס המריא בהצלחה. נהג האוטובוס איחר.
לגבי שאר החלופות:
א) סתירה - רעיונות סותרים אינם קוהרנטיים;
ב) יתירות - רעיונות מיותרים אינם קוהרנטיים;
ג) צירוף - הוא מנגנון המשמש לקידום לכידות טקסטואלית, מכיוון שהוא מבסס את היחס בין מרכיבי המסר.
בחר את הביטוי שהמחבר שלו מציין ויתור.
הצירוף "אם כי" הוא מופרך, כי הוא מבטא עובדה הפוכה, כלומר, למרות שירד גשם, הוא יצא.
לגבי שאר החלופות:
ה) אם אם יירד גשם, אני אשאר בבית. - מציין מצב
ב) אני אעזוב עיצור מצב מזג האוויר. - מעיד על תאימות
ג) לא רוצה לעזוב ולא הישאר בבית. - מציין תוספת
תשובות אפשריות:
א) יש לי ספר שירים של דראמונד. דראמונד הוא אחד מגדולי המשוררים הברזילאים.
יש לי ספר שירים של דראמונד. הוא אחד מגדולי המשוררים הברזילאים.
יש לי ספר שירים מאת דראמונד, שהוא אחד מגדולי המשוררים הברזילאים.
ב) ז'ואאו קנה נקניקייה. עכשיו, גם אנה רוצה נקניקייה.
ז'ואאו קנה נקניקייה. עכשיו, גם אנה רוצה את זה.
ג) הבת של השכן כבר יודעת לכתוב. הבת של השכנה מאושרת כי עכשיו היא יכולה להכין את רשימת הקניות שלה.
הבת של השכנה כבר יודעת לכתוב. הילדה מאושרת כי כעת היא יכולה להכין את רשימת הקניות שלה.
ד) ניסיתי לדבר. אף אחד לא רצה להקשיב.
ניסיתי לדבר, אבל אף אחד לא רצה להקשיב.
ציין את החלופה שבה הטקסט קוהרנטי, אך אין לו לכידות.
ה)
ת: הטלפון! B: אני במקלחת! ג: בסדר.ב) האמת היא שלא היה אכפת לי לשחזר את הברק של זאוס, להציל את העולם או אפילו לעזור לאבי לצאת מהצרות. (קטע מתוך פרסי ג'קסון והאולימפיים)
ג) היא צמחונית, אז היא רוצה שהסטייק שלה עשוי היטב.
ד) אנה ישנה בצריף. התא היה עשוי מעץ. עץ יקר, בדיוק כמו שמטוסי מנהלים יקרים.
ת: הטלפון!
B: אני במקלחת! ג: בסדר.אפשר לראות שאנחנו עומדים בפני דיאלוג. למרות שאינו מכיל אלמנטים מגובשים, לטקסט יש רצף והוא קוהרנטי.
לגבי שאר החלופות:
ב) האמת היא שלא היה אכפת לי לשחזר את הברק של זאוס, להציל את העולם או אפילו לעזור לאבי לצאת מהצרות. (קטע מתוך פרסי ג'קסון והאולימפיים) - הטקסט הוא קוהרנטי ומגובש
ג) היא צמחונית, אז היא רוצה שהסטייק שלה עשוי היטב. - טקסט מגובש אך לא קוהרנטי
למרות שמכיל אלמנטים מלוכדים (לכן צירוף), המסר של הטקסט אינו קוהרנטי, כי אם היא צמחונית, היא לא אוכלת בשר, כלומר, לא סטייק.ד) אנה ישנה בצריף. התא היה עשוי מעץ. עץ יקר, בדיוק כמו שמטוסי מנהלים יקרים. - טקסט מלוכד, אך לא קוהרנטי, מכיוון שהוא אינו עומד בעקרון הרלוונטיות.
בחר את החלופה המכילה את רצף התקופות הנכון שצריך להופיע כדי לבנות טקסט מגובש וקוהרנטי.
אני. בסופו של דבר, כל המאפיינים הללו תורמים לזהותו של כל אדם.
II. עצרו לרגע לתצפית על רחוב סואן. אתה תבחין בגיוון של אנשים סביבנו.
IV. אם אנשים שונים כל כך פיזית, כמו סוג הבגדים שהם לובשים, תארו לעצמכם כמה גיוון יש בטעמים ובאישיות של כל אחד.
III. יש אנשים רגועים, נסערים, כמו שיש אנשים שאוהבים פופ ואחרים שאוהבים רוק.
אני. בסופו של דבר, כל המאפיינים הללו תורמים לזהותו של כל אדם.
הטקסט מגובש וקוהרנטי, כי הוא מעביר מסר הגיוני והרמוני. ראשית, הוא מבקש מאנשים להסתכל סביבם ומגלה שלאנשים יש מאפיינים פיזיים רבים ושונים. בדרך זו, היא מבצעת השוואה, שהיא העובדה שיש הרבה מאפיינים פיזיים שונים וגם הרבה אישיויות שונות. לבסוף, הוא מסיק שכל ההבדלים, בין אם פיזיים או פסיכולוגיים, תורמים לזהותו של כל אדם.
ה) לפי אם לא יירד גשם, אני אלך לים.
ב) אני הולך לים, פַּעַם יורד גשם.
ג) לא היינו אלופים, לָכֵן שיחקנו את המשחק הכי טוב.
ד) מקרה אם לא יהיו שינויים, לצעירים שלנו יהיו הזדמנויות מועטות.
המסר הוא קוהרנטי, כי הצירוף "מקרה" מבטא תנאי.
לגבי שאר החלופות:
א) כל עוד לא יורד גשם, אני אלך לים.
"לפי" הוא צירוף קונפורמטיבי. נכון יהיה אם במקום זאת ישמשו צירוף מותנה, למשל: אם לא יורד גשם, אני אלך לים.ב) אני הולך לים ברגע שיורד גשם.
"בהקדם" הוא צירוף זמני. זה יהיה נכון אם במקום זאת השתמשו בצירוף רצוף, למשל: אני הולך לים, למרות שיורד גשם.ג) לא היינו אלופים, אז שיחקנו את המשחק הכי טוב.
"לכן" הוא צירוף מכריע. זה יהיה נכון אם במקום זאת ייעשה שימוש בצירוף שלילי, למשל: לא היינו אלופים, אבל שיחקנו את המשחק הכי טוב.פרננדס, מרסיה. תרגילי לכידות ולכידות עם דפי תשובות (כיתות ו'-ט').הכל עניין, [נ.ד.]. אפשר להשיג ב: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-coesao-e-coerencia/. גישה ב:
