מישהו אמר פעם שדעות קדומות הן הסיסמה לפיגור. אין דבר נכון יותר בכל הנוגע ליחס שנותנים הברזילאים ביחס להוראה בארץ, כ'פרס ניחומים' לעניים, בעוד שההשכלה הגבוהה תהיה מוגבלת ל- עָשִׁיר.
בניגוד למנטליות הטופיניקים הארכאית, בפינלנד, לפחות 65% מהתלמידים לומדים בתיכון, נתח שעולה ל-84%, במקרה של שוויץ. במקרה הברזילאי, העובדה היא ש'קוצר ראייה' כזה מעכב השקעות ומוציא למעשה את הנוער מרמת השכלה זו. מקצועי-טכנולוגי, שהשתתפותם אינה עולה על 10%, כי אולי בגלל חוסר תשתיות, אין מספיק מקומות פנויים לכולם, אשר דורש בחירה מוקדמת.
ראה עוד
ארכיאולוגים מגלים פרטים מרתקים על 'עיר...
באיכות מפוקפקת, EaD גדל ב-474% בעשור
מעבר לתפיסה ה'צרה', ש'נודדת' בין חלום ה'עבודה' האידיאלית לבין שיעור פיזיקה משעמם, בעוד חינוך טכני מפותח יכול לייצג עבור צעירים גירוי המשלב תיאוריה ופרקטיקה, תוך הצבת עבודה כעיקרון חינוכית.
אם הושלם היטב, החינוך הטכני ממלא ביעילות את התפקיד של "מפרק" של נושאים מרכזיים בהכשרה הבסיסית, כגון פורטוגזית, היסטוריה, ביולוגיה, בנוסף לגרום לתלמיד להבין שלמידה טכנית מייצרת קשר ישיר בין חייו האישיים לבין מקצועי. ממצא זה נכון כמו לומר שבתי ספר טכניים הם אלה שתלמידיהם מקבלים את הציונים הטובים ביותר בחינות קבלה, בהשוואה לעמיתיהם בבית הספר הציבורי, בנוסף לסתור את המחשבה הרטרוגרדית שהראשונים לא יתקדמיו ל- ציון גבוה יותר.
לעניין זה ראוי לזכור כי בנוסף ל'המולה' סביב יישום בית הספר התיכון החדש - נושא בקשת הארכה מצד המדינות - חשיבות קטנה או לא ניתנה לאימוץ כלל חדש, המאפשר למכללות לאמת, כנקודות זכות, מקצועות שנלקחו בחינוך הטכני.
כך צופה הדו"ח של הצעת החוק בהתאמה, שחיבר סגן הפדרלי טאבטה אמרל (PSB-SP), שעבורו לחינוך טכני ולאוניברסיטה יש "מטרה משותפת". היוזמה תכוון לכסות פערי הכשרה, הן בהשכלה הטכנית והן בהשכלה הגבוהה, במטרה להכשיר אנשי מקצוע עתידיים לשוק העבודה.
