אלמנטים מלוכדים: מה הם, סוגים, דוגמאות

אתה אלמנטים מלוכדים אחראים לחיבור רעיונות ומונחים במשפט. הם מקימים את לכידות בטקסטכלומר, הם עוזרים ביצירת מבנה טקסטואלי ברור וקוהרנטי. לפיכך, ניתן לחלק אלמנטים מלוכדים לשני סוגים: רצף (לכידות רציפה) והתייחסות (לכידות רפרנציאלית).

ראה גם: קוהרנטיות - המשמעויות הלשוניות והחוץ-לשוניות של טקסט

נושאי מאמר זה

1 - סיכום אלמנטים מלוכדים
2 - מהם אלמנטים מלוכדים?
3 - סוגי אלמנטים מלוכדים
- ← אלמנטים מלוכדים ברצף
- ← אלמנטים מלוכדים התייחסותיים
4 - תרגילים פתורים על אלמנטים מלוכדים

סיכום על אלמנטים מלוכדים

אלמנטים מלוכדים הם סימנים לשוניים היוצרים קשר הגיוני בין מונחים במשפט או התייחסות לאלמנט שכבר הוזכר.
במסגרת המחקרים של אלמנטים מלוכדים, מובנים שני סוגים נפרדים: רציף והתייחסותי.
אלמנטים מלוכדים עוקבים יוצרים קשר הגיוני ומחברים רעיונות ממשפט אחד לאלו של אחר.
אלמנטים מלוכדים התייחסותיים מתייחסים למשפט, ומונעים את חזרתו.

מהם אלמנטים מלוכדים?

האלמנטים המלוכדים הם סימני שפה מההשפעה החיבור של טֶקסט. במילים אחרות, האלמנטים המלוכדים מתחברים ומבססים כריכה של החלקים הטקסטואליים. בואו נראה את הדוגמאות הבאות:

אני ניצחתי את המשחק בגלל זה אני שמח.
הוא לא בא היום, לאחר מכן אתה עסוק.

instagram story viewer

במשפטים, המונחים "כך" ו"כי" הם אלמנטים מלוכדים. הם מחברים, בהתאמה, את המשפט "אני שמח" למשפט "ניצחתי את המשחק", ואת המשפט "הוא עסוק מדי" למשפט "הוא לא בא היום". בדוגמה הראשונה, "כך" מבסס מערכת יחסים השלמה (להיות מאושר הוא תוצאה של ניצחון במשחק). בדוגמה השנייה, "כי" יוצר קשר מסביר (להיות עסוק מדי בגלל זה הוא לא בא היום).

במובן זה, אנו יכולים להבין שהשימוש באלמנטים מלוכדים מסייע בהבנת הטקסט. השימוש הבלתי הולם שלו מוביל לבעיות בהבנת הO תוֹכֶן. בוא נראה:

אני ניצחתי את המשחק אבל אני שמח.

ה"אבל" בקטע הוא אלמנט מגובש לא מתאים. על ידי העברת רעיון ההתנגדות, היא מעכבת את בניית המשמעויות של המשפט הנדון. הרי מי שינצח במשחק צפוי להיות מאושר, לא להיפך.

אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום ;)

סוגי אלמנטים מלוכדים

ניתן לחלק אלמנטים מלוכדים לשני סוגים נפרדים: רציף והתייחסותי. לאחר מכן, נלמד כל אחד מהם.

→ אלמנטים מלוכדים ברצף

הם יוצרים קשר הגיוני ומחברים את הרעיונות של משפט אחד עם אחר. כל אלמנט מלוכד מסווג לפי תפקידו. במילים אחרות, אלמנט מלוכד רציף יכול למלא את הפונקציה של הוספת רעיונות, רעיונות מנוגדים וכו'.

הטבלה הבאה מציגה את האלמנטים המלוכדים הרציפים העיקריים עם הפונקציות שלהם.

פוּנקצִיָה	כמה אלמנטים מלוכדים עוקבים	דוגמאות
חיבור	ו/ לכן / בנוסף / וגם / אבל גם / גם / וכן / גם	הוא הלך לקניון ואפילו ביקר חברים.
גורם	ניכר כי / בוודאי / באופן טבעי / כך / כי	הוא חלה בגלל נגיף הקורונה.
דִמיוֹן	מאותה סיבה / מאותה סיבה / באותו אופן / באופן דומה	הוא היה בהחלמה באותו אופן כמו חבריו לכיתה.
הִתנַגְדוּת	אבל / אולם / אולם / אולם / אולם / אמנם	אף על פי שאיש לא האמין בכך, הוא הצליח לסיים את הקולג'.
מטרה	כך ש / על מנת / על מנת / במטרה	יש צורך להשקיע בחינוך כדי שברזיל תצמח.
תוֹאַמנוּת	בהתאם / בהתאם / בהתאם / בהתאם	לדברי חוקרים, נגיף הקורונה יכול להיות מועבר על ידי חלקיקים שיוצאים מהפה והאף.
השוואה	כמו / כגון / ככל... כמו / כמו גם	הוא בדיוק כמו אחיו.
חִיוּב	ללא ספק/באמת/בוודאי	אין ספק שהוא יגיע.
הִתחַלְפוּת	עַכשָׁיו... עכשיו עכשיו... כבר / רוצה... רוצה	לפעמים היא כועסת, לפעמים היא רגועה. מי מבין?
וַדָאוּת	בהחלט / בהחלט / ללא ספק	זה בהחלט כבר היה צפוי ברישומים.
סיכום	ככה / ככה / ככה / לכן / בגלל זה	כך, הציוויליזציה הפכה יותר ויותר מפותחת.
מַצָב	אלא אם כן / מסופק / למעט אם	אני הולך לים כל עוד לא יורד גשם.
הבהרה	אגב / במילים אחרות / למשל	הוא לא מגיע. במילים אחרות, זה עמוס מדי.
ספק	זה סביר / לא בטוח / מי יודע / אולי	אולי נוכל ללכת לקולנוע היום.
הוֹצָאָה מִן הַכְלַל	למעט / רק / רק / בלבד	כולם יעזבו מלבד אלה שלא ביצעו את המשימה.
מקום	שם / הלאה / שם / ליד / ליד	המסעדה נמצאת ממש שם.
מצב	בצורה חלקה / בשקט / בחוסר מעש / כרצונך / תוך כדי תנועה	הוא ירד בשקט מההר.
עדיפות	מלכתחילה / בעיקר / בעיקר	ראשית, עלינו לחשוב על ההיבטים שמראים אלימות בחברה.
התייחסות	מתחת / מעל / לפני / לפני / בזכות	מול הנוכחים עליכם לומר את האמת.
הַפתָעָה	במפתיע / במפתיע / בפתאומיות	זה עלה במפתיע.
זְמַן	אז / למרות / בהכרח / לא פעם / מדי פעם	לא פעם הוא רוכב על אופניו ברחבי העיר.

→ אלמנטים מלוכדים התייחסותיים

הם משמש כדי להחליף מילים או ביטויים שכבר הוזכרו במשפט, ובכך למנוע חזרות. המטרה שלהם, אם כן, היא להתייחס למונח שכבר הוזכר, ולכן הם נקראים לכידות התייחסותית.

דוגמאות השימוש באלמנטים מלוכדים התייחסותיים:

אפלטון מטפל, בשלו רפובליקה, על קיומו של עולם הגיוני ועולם מובן. הוא מבין שההגיוני הוא העולם החומרי והמובן הוא זה שעוסק ברעיון שיש לאנשים בדברים.
הטרנספוזיציה של סאו פרנסיסקו הושלמה על ידי הממשלה הפדרלית השנה. הנהר הוא החשוב ביותר הממוקם בסירה, והסיום של העבודה היה חיכו זמן רב.

בדוגמאות יש לנו שימוש באלמנטים מלוכדים התייחסותיים: "הוא" ו"הנהר". במקרה הראשון, "הוא" מחליף את "אפטון", ובכך נמנע מהחזרה על שם הפילוסוף במשפט. "הנהר" הוא במקום "סאו פרנסיסקו", שהוא, בהקשר, נהר הממוקם בסירה ועבר פרויקט ממשלתי. כך נמנע מלחזור על שם הנהר.

קרא גם: פרשנות טקסטים - החיפוש אחר המשמעויות והמטרות של טקסט

פתרו תרגילים על אלמנטים מלוכדים

שאלה 1

(וגם)

ברזיל היא כורת היערות הגדולה ביותר, כך עולה ממחקר של האו"ם

ברזיל הפחיתה את שיעור כריתת היערות שלה בעשרים שנה, אך נותרה המובילה בין המדינות שהכי כורתות יערות, על פי ארגון ה-FAO (ארגון החקלאות של האו"ם).

אתמול הציגה הישות מחקר על כיסוי היער בעולם והתוצאה מדאיגה: בתוך עשר שנים בלבד, שטח יער בגודל של שתי מדינות סאו פאולו נעלם מהמדינה. בסך הכל, הירידה בשיעור אובדן כיסוי היער הייתה 37% בעשר שנים. בין 1990 ל-1999 נעלמו 16 מיליון הקטרים בשנה. בין 2000 ל-2009, המספר הזה ירד ל-13 מיליון הקטרים.

אבל המספר נחשב גבוה. דרום אמריקה מצוינת כאחראית העיקרית לאובדן היערות בעולם, עם כריתה שנתית של 4 מיליון דונם. אפריקה מגיעה אחריה, עם 3.4 מיליון הקטרים בשנה.

מדינת סאו פאולו, 26 במרץ. 2010.

בחדשות שנקראו, ה"אבל" המקשר (פסקה שלישית) מבסס מערכת יחסים מנוגדת בין ה משפטים: "בין 2000 ל-2009, המספר הזה ירד ל-13 מיליון הקטרים" ו"המספר נחשב גָבוֹהַ". אחת הדרכים לשכתב את ההצהרות הללו, מבלי לשנות את המשמעות הראשונית שלהן, היא:

א) בין 2000 ל-2009, מספר זה ירד ל-13 מיליון הקטרים, מאחר שהמספר נחשב גבוה.

ב) בין 2000 ל-2009, מספר זה ירד ל-13 מיליון הקטרים, כך שהמספר נחשב גבוה.

ג) מכיוון שבין 2000 ל-2009 מספר זה ירד ל-13 מיליון הקטרים, המספר נחשב גבוה.

ד) מאחר שבין 2000 ל-2009 מספר זה ירד ל-13 מיליון הקטרים, המספר נחשב גבוה.

ה) למרות שבין 2000 ל-2009 מספר זה ירד ל-13 מיליון הקטרים, המספר נחשב גבוה.

פתרון הבעיה:

חלופה E

המונח "אם כי" הוא רכיב מקשר (מרכיב מלוכד רציף) המעביר את הרעיון של התנגדות ומצוקה, באותו אופן כמו ה"אבל" המוזכר בהצהרה.

שאלה 2

(וגם)

הילדים של אנה היו טובים, דבר עסיסי אמיתי. הם גדלו, התרחצו, דרשו בשובבות עוד ועוד רגעים שלמים לעצמם. המטבח היה, אחרי הכל, מרווח, התנור הפגום עשה פיצוצים. החום היה חזק בדירה שעליה שילמו בהדרגה. אבל הרוח שפגעה בווילונות שהיא עצמה חתכה הזכירה לה שאם היא רוצה היא יכולה לעצור ולנגב את מצחה, מביטה אל האופק הרגוע. כמו עובד משק. היא שתלה את הזרעים שהיו בידה, לא אחרים, אלא רק אלה.

LISPECTOR, C. יחסי משפחה. ריו דה ז'נרו: רוקו, 1998.

המחבר משתמש ב-mas המחבר פעמיים בפרגמנט המוצג. התבוננות בהיבטים של הארגון, המבנה והפונקציונליות של האלמנטים המבטאים את הטקסט, ה"אבל" המקשר

א) מבטא את אותו התוכן בשני המצבים שבהם הוא מופיע בטקסט.

ב) שובר את נזילות הטקסט ופוגע בהבנה, אם משתמשים בו בתחילת המשפט.

ג) תופסת עמדה קבועה, השימוש בו בפתיחת המשפט אינו ראוי.

ד) מכיל רעיון של רצף זמני המכוון את מסקנת הקורא.

ה) מניח פונקציות דיסקוסיביות מובחנות בשני הקשרים של שימוש.

פתרון הבעיה:

חלופה E

השימוש ב"אבל" המקשר מציג בדרך כלל את רעיון ההתנגדות. עם זאת, במקרים מסוימים, חיבורים יכולים להציג רעיונות שונים שנוכל לראות לפי הקשר השימוש שלהם. בקטע מהיצירה, השימוש הראשון ב"אבל" מעביר, למעשה, את רעיון ההתנגדות. במקרה השני, הוא מבסס את רעיון התוספת, ואף יכול להיות מוחלף ב-e המחבר.

מאת רפאל קמארגו דה אוליביירה
מורה לכתיבה

דע מהי קוהרנטיות טקסטואלית ומהם סוגיה. הבן את ההבדל בין קוהרנטיות טקסטואלית ללכידות. עשה תרגילים לתיקון התוכן.

דעו מהי לכידות טקסטואלית ומהם סוגיה. להבין את ההבדל בין לכידות טקסטואלית לקוהרנטיות. עשה תרגילים לתיקון התוכן.

אלמנטים של לכידות טקסטואלית: לחץ ולמד כיצד להימנע מלחזור על מילים בטקסט.

במאמר זה תלמדו על המרכיבים של לכידות טקסטואלית ותמצאו טבלה עם המחברים הדיסקורסיבים העיקריים. בוא נלך?

טיפים לשפה הפורטוגזית: עקוב אחר צעד אחר צעד כדי לכתוב חיבור טוב.

לימוד טווית הטקסט: התייחסות ולכידות טקסטואלית.