O קרקע, אדמה היא שכבת פני השטח של כדור הארץ, נובע מ בליה ופירוק של סלעים, שבהם חיים יצורים חיים ומגדלים את מזונם.
בתוך זה מערך שיעור על מאפייני הקרקע, התלמידים יוכלו לאסוף קרקעות, להתבונן במאפיינים של כל מדגם שייאסף ברחבי בית הספר.
ראה עוד
אלימות אחראית להפסקת השיעורים ב-669 בתי ספר...
מערך שיעור - האם אני צריך את זה? רצונות מול. צרכי
אתה יכול לשמור מערך שיעור זה ב-PDF בסוף הפוסט!
מערך שיעור - מאפייני קרקע
נושא: מאפייני הקרקע
זמן מוצע: 2 כיתות
יעדים:
- זיהוי מרכיבי הקרקע;
- אסוף סוגים שונים של אדמה;
- השווה את סוגי האדמה הקיימים בבית הספר או בקרבת מקום תוך התבוננות בצבע, מרקם, לחות, גודל חלקיקים וחדירות.
חומר נדרש:
- שקיות נייר או כוסות;
- תוויות זיהוי לדוגמה;
- עִפָּרוֹן;
- ערכת גינון לאיסוף דוגמאות;
- אדמה מאזורים שונים בבית הספר, אנו מציעים מבחוץ, מאזור הבילוי ומגן הירק, אם יש בבית הספר;
- רצוי מגשים לבנים, אם זה לא אפשרי, השתמש בנייר סולפיט בתחתית;
- בקבוקי PET (יכולים להיות קטנים) חתוכים לשניים, כך שחלק המכסה יוצר כוס קטנה;
- מים.
התפתחות:
כדי ששיעור זה יתבצע טוב יותר, ילדים צריכים להיות בעלי ידע מוקדם בנושא מהי אדמה וכי סוגי הקרקע עשויים להשתנות, בהתאם לסביבה שבה היא נמצאת, כמות
חומר אורגני, צִמחִיָה, אַקלִים, זמן אימון, סוג סלע מטריצה, התערבות אנושית וכו'.ראשית, הציגו את נושא הכיתה לתלמידים ושאלו אילו סוגי אדמה הם מכירים. כוון את התשובות למציאת קרקעות שונות, גם אם זה לפי צבעים כמו "אדמה אדומה" ו"אדמה שחורה".
שאלו את התלמידים איך הם חושבים שהאדמה מסביב לבית הספר נראית. תן להם לחקור את כל ההשערות, מבלי לחשוב אם הן צודקות או לא. עודדו את כולם להשתתף ברגע זה.
עכשיו, כשהתרגלתם לנושא היום, הזמינו את התלמידים לטייל בבית הספר, לקחת את ערכת הגינון, שקיות נייר, תוויות ועפרונות.
מוֹרֶה(ה), זכרו כי המקומות שנבחרו לטיול והאיסוף חייבים להיות מוגדרים מראש על ידכם ועל ידי תיאום בית הספר, תוך הערכה של בטיחות התלמידים.
צאו למסלול עם התלמידים, התבוננו בכל מה שיש באדמה, בצמחייה, בחשיפה אליו שמש, וכו. אספו דוגמאות קטנות מכל מקום שנבחר והזדהו עם תגים.
עם החזרה לחדר, הניחו כל אדמה על מגש והתבוננו. ארגן את התלמידים לקבוצות כדי להקל על שלב זה.
לאחר מכן, בקשו מהם לתאר במחברתם את המאפיינים העיקריים הניתנים לצפייה בקרקעות שנאספו. הציעו להם להשתמש בנתונים כגון: צבע, גודל גרגירים, האם הוא משוחרר או קומפקטי, תחושת מישוש, האם יש בו אבנים וכו'. הזכירו להם לציין גם את המאפיינים של המקום בו נאספה האדמה.
לאחר מכן הגדר את הניסוי הבא:
- שים חלק מהאדמה בבקבוק חיית המחמד החתוך, כך שהאדמה תהיה בפי הבקבוק;
- פתחו את המכסה ויוצקים בזהירות מעט מים;
- שימו לב לזמן שלוקח למים לעבור דרך כל סוג אדמה.
לאחר ניתוח כל הקרקעות, ערכו סיכום של המאפיינים העיקריים, כתבו אותו על הלוח וקשרו אותם לאקלים הֲקָלָה של אזור.
סיימו את השיעור בכך שתראו לתלמידים שגם במקום קטן כמו בית הספר, יכולים להיות סוגים שונים של אדמה.
הערכה:
ההערכה של שיעור זה יכולה להיעשות באמצעות השתתפות בכיתה ובפעילות המעשית.
לחץ כאן כדי לשמור מערך שיעור זה כקובץ PDF!
ראה גם:
- מערך שיעור מדעים – מחזור מים – בית ספר יסודי
- מערך שיעור מדעים - שימוש בר קיימא במים - בית ספר יסודי
- מערך שיעור - בעלי חיים ימיים - שנה ג' בבית הספר היסודי
