מהדרך בה מרוצה התשוקה של הילד לאוכל הוא מכונן את מערכות היחסים הראשונות שלו עם החיים מחוץ לרחם. החשיבות של הרגע הזה גרמה לאינספור מחברים לבדוק את זה.
אוכל ואפקטיביות
מענה על צרכי התזונה אינו המשימה היחידה של האכלת תינוקות. בשלבים המוקדמים של ההתפתחות, דרך הפה הילד מכיר את העולם. באמצעות האכלה הילד מכיר טעמים, מרקמים ותחושות, אך מכיר גם רגשות ותחושות הקשורים לכל רגע האכלה. כשהילד רעב, הוא מתגבר על אי נוחות חזקה. כשהוא מוזן, הילד מרגיש לא רק את סוף הרעב, אלא את ההנאה שבסיום אי הנוחות שגרם לו הרעב.
מהן ההשלכות של הנקה בעייתית?
דיווחים קליניים רבים מייחסים בעיות מאוחרות יותר כמו הפרעות אכילה לכשלים בהנקה. אבל לא רק זה. מעניין לציין שאותם מאמרים המציעים את חשיבות התזונה בשלבים הראשונים עוסקים גם בבעיות כמו חברותיות ומחויבות חברתית. זה חשוב להראות את החשיבות הרגשית של האכלת תינוקות, כלומר לא רק כבעיה תזונתית, אלא כקשר עם אחרים.
ילד שלא יונק או שאמו סובלת מסימפטומים של דחייה, דיכאון לאחר לידה, בין היתר, יכול לקבוע דרכים בעייתיות להתייחס לעולם. היא עשויה להבין, למשל, כי האכלה שלה היוותה עומס על האם וכי הנאתה מרמזת אפוא על מורת רוחה של האם. במקרים אחרים, האדישות של האם ברגעי הנקה יכולה לנתק את ההנאה מהקשר עם האחר. במקרים כאלה ניתן ליצור בעיות רבות ביחסים בעתיד של הילד.
שלב האכלה ובעל פה
עבור פרויד, למשל, הרגעים הראשוניים של היחסים עם העולם כל כך חשובים שהוא כינה את השלב הראשוני של ההתפתחות שלב אוראלי. כפי שאמרנו, הרגע הזה מגדיר את השלב בו הילד מתייחס לעולם דרך הפה. הסיבה לכך היא שבשלב זה מרבית צרכי הילד מרוכזים בחלק העליון של מערכת העיכול. לפיכך הפה הופך למקום הריכוז הראשון של הילד בחשק המיני. דרך פיה היא מבאסת, בוכה, מחייכת ונושכת.
למצוץ ולנגוס
שלב הפה מחולק לשני שלבים: הראשון של יניקה וקניבליזם. עבור חלק מהמחברים, הילד, בהתחלה, יוצר קשר של ספיגת גירויים עם העולם. באותו הרגע, ההנאה מובטחת בדיוק על ידי יניקה.
ברגע שני הילד מתחיל לנשוך, לטחון לפני שילוב. כאן הילד מפתח רגשות שליליים ומתמודד עם חוסר שביעות רצון או עם האיחור בקשר בין מורת רוח וסיפוק. זה קורה כאשר הזמן שבין רעב לסיפוק מתגבר.
השלב בעל פה נמשך מספר שנים. זה נפוץ, למשל, במשתלות או במעונות יום לילדים שנושכים זה את זה. הסיבה לכך היא שזו עדיין צורת הקשר העיקרית של ילדים אלה זה עם זה דרך הפה. נשיכה של האחר מרמזת לעתים קרובות על יצירת קשר עם מורת רוחו של האחר. הבכי, הצרחות והפחד של האחר מראים לילד שיש עוד אחד שהיא לא יכולה לשלב לגמרי דרך הפה ואז מבין שהוא זקוק לדרכים אחרות להתייחס ל עוֹלָם.
האכלה ופרסום תינוקות
חשוב להדגיש כי כמו גם מערכות יחסים משפחתיות, קיימת הפרעה רגשית בהרגלים של ילדים, מוסדות אחרים משפיעים גם על הקשר שהילד מקים עם מזונות. תרבות, למשל, מגדירה את התפריט לכולנו, החל משנות חיינו הראשונות.
במהלך השנים ראינו אינספור ילדים מופיעים עם בעיות אכילה. הם מסרבים לאכול מזונות מסוימים או לקבוע שגרות אכילה מתאימות. זה קשור לאופן שבו נוצר תחילה הקשר עם אוכל, אך זה לא רק זה. אינספור אנשי חינוך אחרים פועלים על הילד: חברים, כלי תקשורת, בית ספר, דת, בין היתר.
בימינו הופצצו ילדים מפרסום סביב נושא האוכל. בין האסטרטגיות המסוכנות ביותר הוא הרגל להתייחס להאכלת תינוקות וליהנות. הבעיה היא שלרוב, כיף לא משולב עם מוצרים בריאים. חשוב שההורים יהיו מודעים להשפעה של פרסום על הדיאטה של ילדיהם, כדי שלא יהיו "מחונכים". תשומת לב לחינוך התזונתי של ילדיהם היא להבטיח שהקשר של אוכל והנאה מובנה בחודשים הראשונים, בגלל היחסים בין האם והילד, אל תאבדו מקום להתערבותם האלימה של התקשורת בהרגלים בני אנוש.
איך לגלות עוד?
ישנם סרטים ותיעודים המספקים דיונים איכותיים בנושא חינוך לתזונת תינוקות. ביניהם הסרט "הרגלים מאוס" (הרגלים של מלוס, מקסיקו, 2007), מציג בצורה מעניינת ביותר את הקשר בין אוכל להיבטים רגשיים. הסרט התיעודי "הרבה מעבר למשקל", ששוחרר על ידי מריה פארינה פילמס, בשותפות עם המכון אלנה, ממחיש את הקשר שילדים מקימים עם אוכל על סמך ההשפעה של התקשורת.
ג'וליאנה ספינלי פרארי
משתף פעולה בבית הספר בברזיל
בוגר פסיכולוגיה ב- UNESP - אוניברסיטת אסטדוואל פאוליסטה
קורס פסיכותרפיה קצר על ידי FUNDEB - הקרן לפיתוח באורו
סטודנט לתואר שני בפסיכולוגיה בית ספרית והתפתחות אנושית באוניברסיטת USP - אוניברסיטת סאו פאולו
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/apectos-afetivos-alimentacao-infantil.htm
