מי הייתה אמי פיקלר? גלה את ההיסטוריה והמתודולוגיה שלה

התמודדות עם ילדים בגיל הרך, כמו גם התפתחותם וחינוכם, היא דבר שדורש הרבה אחריות ומסירות. התעדכנות לגבי שיטות פדגוגיות היא חלק מתהליך זה.

אמי פיקלר מונה את אחת הגישות העיקריות הקשורות לחינוך, במיוחד בכל הקשור לגירוי התפתחות בריאה של ילדים.

במאמר זה תלמדו מי הייתה אמי פיקלר והסיבות לכך שתרומותיה מאומצות לרוב על ידי ההורים ובתי הספר. פשוט תמשיך לקרוא!

סיפורה של אמי פיקלר

אמילי מדלן רייך נולדה ב-9 בינואר 1902 בוינה, אוסטריה. עם זאת, הוא עבר לבודפשט בילדותו עם הוריו, אומן ומורה. בגיל 12 נפטרה אמה והיא גדלה רק על ידי אביה.

אמי רייך הוכשרה ברפואה בעיר הולדתה בבית החולים לילדים של אוניברסיטת וינה, לוקחת על עצמה את שם המשפחה של בעלה והופכת לאמי פיקלר לאחר נישואיה לפרופסור ו מָתֵימָטִי. יחד, הם גידלו את בתם הראשונה עם עקרונות ההתפתחות מתוך חופש וכבוד לזמן ולגבולות, שבאו מאוחר יותר לבסס את גישת פיקלר.

הכשרתה בבית החולים לילדים בראשות הנס זלצר מובילה להסמכתה כרופאת ילדים. ובמשך כל חייה, הרופא טען במומחיותה.

אמי חיה על רקע מלחמת העולם השנייה ונאלצה להתמודד עם מעצרו של בעלה בשל יהדותו. זה השפיע מאוד על חייה שכן היא נזקקה לעזרת המשפחה שהיא סיפקה שירותים כרופאה כדי לשרוד. אבל, בתום המלחמה, היא חזרה לעבודתה למען ילדים שסובלים מתת תזונה, יתומים ונטושים, ניהלה את בית היתומים לוקזי עד 1979 ומתה כעבור 5 שנים.

לאורך כל המסע, אמי פיקלר התמסרה במלואה לעבודה עם התפתחות ילדים, בהפקת חומרים כתבים, הרצאות על התחום שבו שלט, אבל גם הוצאת ספרים, כך שהפך לעיון באלה היקפים.

ראה להלן את אחת הדוגמאות הגדולות ביותר להצלחה זו.

גישת פיקלר

גישת פיקלר עולה מתוך מפעל חייה הארוך והמתמשך של אמי פיקלר. כפי שציינו, הבסיס של המתודולוגיה נובע מהתרגול כאשר היא ובעלה מגדלים את בתם עם חופש תנועה ו התפתחות בשנים הראשונות לחייו, כך שהילד יוצר את הקצב שלו בזמן שההורים מבינים ומכבדים הוא.
אמי כותבת את ספרה הראשון שבו היא מדווחת על חוויה זו להורים אחרים. הוא פורסם ב-1940 ומשמש עד היום כבסיס ליישום גישתו. לאחר מכן הגיעו פרסומים נוספים והמשיכו לספר על חוויותיהם.

זה היה באמצע שנות ה-90 שהגישה הפכה לנפוצה ונהוגה עוד יותר. זה עבד בצורה מושלמת עבור אלה שהבינו שהגישה:

דורש יצירת קשר של אמון בין המבוגר האחראי ו/או המטפל לתינוק;
זה יעיל מכיוון שהילד מרגיש בטוח ונוח עם המבוגר האחראי ו/או המטפל כדי להפעיל משחק חופשי וכך להתפתח;

דורש שיחה עם התינוק כדי לעודד קשר והבנה בין שני הצדדים;

זה מבטל פעולות ש"מזרזות" את התינוק שכן הדבר מפריע לו ליצור ולעקוב אחר הקצב שלו, כלומר, הקצב האידיאלי להתפתחותו. זה כולל, למשל, לשים אותו בתפקידים שהוא לא יכניס את עצמו אליהם.

אהבת לדעת על אמי פיקלר? ב הבלוג שלנו תמצא מידע עדכני על זה ועל נושאים קשורים אחרים. לבדוק!