טלפונים סלולריים בכיתה: מכשיר שימושי או מזיק?

בימים אלה יותר ויותר תלמידים מכניסים טלפונים סלולריים לכיתה. אפילו לתלמידי בית ספר יסודי יש טלפונים סלולריים בכיסים ובתרמילים. אבל שאלה אחת תמיד נשארת באוויר: התלמידים חייבים להשתמש בטלפונים סלולריים בבית הספר?

זהו ויכוח שמנהלים הורים ומורים רבים לאורך תהליך הוראת הצעירים. תלמידים בודקים את הטלפונים שלהם בכיתה בממוצע יותר מ-11 פעמים ביום. זה יכול לגרום ליותר מדי זמן להיות מוסחת מחובות בית הספר.

כשהתלמידים מבלים את זמנם בכיתה בהודעות טקסט, במייל ובודקים מדיה חברתית, אין זה פלא שהוויכוח על הטלפון הסלולרי בכיתה חי וקיים. שנוי במחלוקת.

למידע נוסף על יתרונות וחסרונות של תלמידים שמביאים את הטלפונים הסלולריים שלהם לכיתה.

חוזק

• טכנולוגיה ולמידה

סמארטפונים מעניקים לתלמידים גישה לכלים ואפליקציות שיכולים לעזור להם להשלים ולהתעדכן במשימות שלהם בכיתה. כלים אלו יכולים גם ללמד את התלמידים לפתח הרגלי לימוד טובים יותר, לנהל את זמנם טוב יותר ולעזור להם לפתח מיומנויות ארגוניות.

• פלטפורמות הוראה דיגיטליות

שימוש במדיה חברתית יכול לגרום לתלמידים להתעניין בשיעורים ולעודד אותם להשתתף בדיונים. חלק מהמורים יוצרים האשטאגים או לוחות הודעות בטוויטר שבהם התלמידים יכולים להשתמש במהלך דיונים בכיתה כדי לשתף מחשבות ורעיונות. זה יכול להיות מועיל במיוחד לסטודנטים שאינם מרגישים בנוח עם דיבור בפני קהל.

• חומרים דיגיטליים

מורים יכולים לנצל טלפונים סלולריים על ידי מתן משאבים לתלמידים כדי למצוא מידע נוסף בנושא. זה יכול לכלול סרטונים, חדשות וקבוצות דיון מקוונות. מתן אפשרות לתלמידים לגשת למשאבים אלה יכולה לעזור לעודד השתתפות ודיון.

• גישה למידע

טלפונים סלולריים יכולים לתת לתלמידים גישה למידע נוסף, ולאפשר להם לחקור יותר על נושא תוך ניהול דיונים בכיתה. זה חיובי במיוחד לאירועים אקטואליים שעדיין לא הוצגו בספרי הלימוד.

נקודות שליליות

• הסחות דעת

כאשר תלמידים משתמשים בסמארטפונים שלהם כדי לבדוק מדיה חברתית ולשלוח הודעות טקסט לחבריהם בכיתה, זה יוצר הסחות דעת עבור אותם תלמידים וחבריהם כאחד.

• בריונות ברשת

טלפונים סלולריים יכולים גם להוביל לבעיות מוגברות של בריונות בסביבת בית הספר. O בריונות ברשת זה יכול להיות קשה יותר להבחין בצורות אחרות של בריונות, מה שמקשה על המורים לזהות ולעצור כאשר זה קורה.

• הונאה

תלמידים יכולים להשתמש בטלפונים סלולריים כדי לגשת למידע תוך כדי מבחן. גם אם תלמיד לא ייאסף, זה יכול להוביל להבנה לקויה של החומר בעתיד ואינו הוגן כלפי תלמידים שלמדו קשה כדי להצליח.

• חוסר עניין בפעילויות פנים אל פנים

מכשירים יכולים להוביל לפחות דיונים ופחות הזדמנויות למידה. למידה של עבודה משותפת עם אחרים היא חלק חשוב מהשכלתו של תלמיד ויכולה ללכת לאיבוד אם אדם צעיר תלוי בטכנולוגיות דיגיטליות.

אז מה הפתרון לבתי ספר ולהורים?

השכל הישר חייב לנצח כאשר אנו ממנפים את יתרונות הטכנולוגיה ומתרגלים הכל במתינות. השימוש בסמארטפון ימשיך להיות נושא מתמשך עבור הורים ובתי ספר, במיוחד מבחינת תוכן, מה נחשב לנכון וגם איך יש לנהל אותו.

בתי ספר חייבים להיות בחזית להבטיח שמדיניות ונהלי השימוש בטלפונים סלולריים תואמים את הטכנולוגיות הנוכחיות. על המוסדות לוודא שהם מטפלים בבעיות פסיכולוגיות, חברתיות ובריאותיות הקשורים לטכנולוגיה (למשל חוסר שינה עקב שימוש בטלפון מאוחר בלילה, בריונות ברשת, וכו).

גם לבתי הספר וגם להורים יש תפקיד בהצבת גבולות, מתן הדרכה לגבי שימוש מתאים בטלפון סלולרי, והוראת מיומנויות ויסות עצמי ושליטה עצמית. הורים יכולים וצריכים לשמש מודל לחיקוי לשימוש בטלפון. זה לא אומר שהורים צריכים להשתמש רק בסמארטפונים שלהם באופן פרטי, אבל הם צריכים לנסות לשלוט בשימוש בזמן שהם מנסים ללמד את ילדיהם.

הידיעה שהתנהגויות מסוימות מקובלות במקומות מסוימים אך לא באחרים היא העיקר כיצד ללמד צעירים להשתמש טוב יותר בטלפונים סלולריים בבית הספר.