בְּ פרפראזות מילוליות, ביטויים מילוליים בספרדית הם ביטויים שנוצרו על ידי שני פעלים או יותר שהאיחוד שלהם פועל כיחידת משמעות אחת. הם מורכבים בדרך כלל מפועל עזר, מרכיב מקשר (מילת יחס, כי) ופועל לא אישי (אינפיניטיווי, גרונד או משתתף). אתה תפגוש את העיקרי פרפראזות מילוליות, השימושים והמשמעויות שלו. ¡גינות של אקלה!
קרא גם:אינפיניטיב, גרונד ומשתתף בספרדית
פרפרזות מילוליות אינפיניטיביות
הם מחולקים לשלושה סוגים:
ה) מודלים: חובה מפורשת, אפשרות, צורך או ביטויים אחרים ליחס הדובר;
ב) היבטי: ציין את ההיבט הזמני - התחלה, סוף, חזרה - של הפעולה;
ç) פאלוס: להביע שלב פעולה - שלב הכנה, ראשוני, סופי או הפרעה.
ראה דוגמאות:
→ עבור אל + אינפיניטיב: ביטוי המציין את תוכניות הדובר או כוונותיו ופעולותיו אשר יבוצעו בעתיד הקרוב.
מסע מוכן לשינוי עבודה.
(בקרוב אני הולך לשנות של עבודה.)
בוא נצא לטייל אל פרו.
(בוא נדבר עם הכלב.)
→ אישר / שבור אינפיניטי +: מציין התחלה פתאומית של פעולה.
באותו רגע נאלצה המצגת לסגת לפני כל הסיוע.
(המצגת אפילו לא התחילה, התחיל לצחוק מול המתנות.)
כשאמר שהוא לא יכול לבקר בה, הוא התחיל לבכות מהצד השני של הקו.
(כשאמרתי לה שאני לא יכול לבקר אותה, נשבר בבכי בקצה השני של הקו.)
→ Dejar de + אינפיניטיב: מציין שפעולה שהייתה בעיצומה לא בוצעה ולא נמשכה.
לאחר 5 שנים, הפסק לעשן.
(אחרי 5 שנים, תפסיק לעשן.)
→ להגיע ל- + infinitive: מבטא את סיומו של תהליך שבסופו מושג משהו.
לאחר שעבדה תקופה ארוכה היא הייתה אחת המורות הטובות ביותר במכון.
(אחרי הרבה זמן עבודה, הפכתיאם אחד המורים הטובים ביותר במכון.)
→ חזרה ל- + אינפיניטיב: מבטא פעולה שמתחדשת או מתחילה מחדש.
חזר לדבר עם אלחנדרה אחרי יומיים של עור.
(דיבר שוב עם אלחנדרה אחרי יומיים של לחימה.)
→ מדוד את עצמך ל- + infinitive: התחל לעשות משהו אם יש לו יכולת שאינה קיימת.
התערבבתילהסביר a la abogada שפירושו דרישה sin ni siquiera haber estudiado leyes.
(חייב להסביר לעורך הדין מה משמעות התהליך מבלי שבכלל למד חוקים.)
→ סיום + אינפיניטיב: מבטא פעולה שהתרחשה בעבר הקרוב.
רק הגעתי לכאן ממנו אופציונלי
(סיימתי / סיימתי ב להגיע מהמכללה.)
→ סמן a + אינפיניטיב: תתכונן ותתחיל לעשות משהו.
מהשבועות שלפני הבחינה התחלתי ללמוד את כל התכנים.
(שבועיים לפני הבדיקה, הוא החל ללמוד כל התוכן.)
→ צניחה + אינפיניטיב: לשלב משהו עם מישהו.
נפלנו להיפגש שבת אחה"צ.
(נשארנו / קבענו להיפגש ביום שבת אחר הצהריים.)
→ להיות עבור + אינפיניטיב: מציין פעולה שתתרחש בקרוב.
אני מוכן להחליט מרתה, שלא באה, היא מוי אג'ראדה.
(אני עומד לומר מרתה לא באה, אני מאוד עסוקה.)
→ Deber של + אינפיניטיב: מבטא אפשרות או הנחה.
- האם ויאנה מריה?
(האם מרי באה?)
- בלו סה, חייב להיות באוטובוס.
(אני לא יודע, זה בטח באוטובוס).
→ דבר + אינפיניטיב: מבטא חובה.
אתה חייב להתמסר יותר אם אתה רוצה להצטרף לקבוצת הריקודים.
(אתה חייב להתמסר יותר אם אתה רוצה להצטרף לקבוצת הריקודים.)
→ דע את זה + אינפיניטיב: חובה לא אישית המעידה על הכללה. משתמשים בו תמיד בגיל 3ה אדם יחיד.
היי לדאוג הטבע.
(יש צורך לטפל מהטבע.)
→ טנר זה + אינפיניטיב: מבטא חובה. שונה מ יודע ש, זה פרפריזה מאפשר את הצמידה של פועל טנר על פי הנושא.
אני חייב ללכת מוקדם, pues su mamá it necesitaba.
(היה צריך לעזוב מוקדם כי אמו הייתה זקוקה לו.)
→ וניר ל- + אינפיניטיב: מבטא שווי ערך משוער, ממש כמו הפועל נראה.
כמה מילים שאני אומר לעצמי, אני מאמין, לבוא להיות בקשת התנצלות.
(כמה מילים שאמרת לי, אני חושב, נראה שכן התנצלות.)
קרא גם: פעלים רפלקסיביים בספרדית
פמשפטים מילוליים של גרונד
הם מצביעים על פעולה, מצב או תהליך בתהליך, כלומר פעולה שמתפתחת.
→ סיום + גרונד: מציין את סיום התהליך או את תחילתו של סיטואציה חדשה שלעיתים אינה מה שהיה צפוי או חיובי.
אם הוחלט על סינגל מוקשה, אבל בסופו של דבר התחתנתי עם הנוביו הראשון שלך.
(היא נהגה לומר ספינסטר נלהב, אבל בסופו של דבר התחתן עם החבר הראשון שלה.)
→ לך + גרונד: מציין התפתחות מתקדמת של פעולה שמתרחשת לאט לאט.
קמילה לְהִשְׁתַפֵּרהתנהגותו, לפעמים סואלית להילחם עם לוס שיקו.
(קמילה משתפר / הולך ומשתפר התנהגותו, למרות שלעתים הוא נלחם עם הבנים.)
→ Llevar + gerund: מציין פעולה שהחלה בעבר ונמשכת בהווה.
אני חי חי en קוסטה ריקה של החודשים. // Llevo של חודשי החיים בקוסטה ריקה.
(בחיים בקוסטה ריקה לפני חודשיים. // לפני חודשיים אני גר בקוסטה ריקה.)
→ ארבע + גרונד: מבטא קביעות או המשכיות.
אנוש אתה רוצה שאעבוד פשוט כל כך הרבה.
(אתמול בלילה המשכתי לעבוד נתראה אחר כך.)
→ עקוב אחרי + gerund: מעביר את רעיון ההמשכיות.
אלחנדרה תמשיך להתאמן סו פורטוגזית בקבוצת האולפנים.
(אלחנדרו המשך יבוא מתרגלים את הפורטוגזית שלהם בקבוצת המחקר.)
→ קומה + גרונד: מציין פעולה או מצב שמתארך בזמן. זה מעביר את הרעיון שהנושא מקדיש זמן ומאמץ לפעולה. בהקשרים מסוימים, זה יכול להיות בעל ערך גנאי או תוכחה.
חואן מחפשים לעבוד, אבל לא למצוא כלום.
(חואן מחפשים עבודה, אך לא מוצא דבר.)
סרפין ללכת עם מטוס עם אנשים מסוכנים.
(סרפין נכנסים עם אנשים מסוכנים.)
→ וניר + גרונד: מציין את התקדמות התהליך שהתרחש בעבר ונמשך בהווה.
הלן וינא סופרינו con esos dolores לפני שנים.
(הלן סבל עם כאבים אלה במשך שנים.)
קרא גם: פעלים פגומים בספרדית
פרפראזות מילוליות של משתתף
על פי מדריך לדקדוק החדש של השפה הספרדית, אין תיאוריה שמקיפה את המאפיינים הכלליים של פרפריזת השתתפות, כמו עם האינפיניטיבית והגרונד. מבחינה דקדוקית, מה שאפשר לומר הוא שהפועל מסכים במין ובמספר עם הנושא או המשלים. העוקבים:
→ תן עבור + השתתפות: מציין שהפעולה נחשבת לסיומה.
סוזנה אם אתה שונא בשביל לספק עם ההחלטה.
(סוזנה היה מרוצה עם ההחלטה.)
la prof שונא לישיבה שכולנו הבנו את אל קאנטו.
(המורה הניח / הניח שכולנו הבנו את התוכן.)
→ קח + משתתף: מציין רעיון מצטבר.
אני קורא את כל ספריו של גרסיה מרקס.
(קראתי את כל ספריו של גרסיה מרקס).
→ ללכת + להשתתף: מבטא את מצבו של הנבדק מרעיון ממושך, כלומר כזה הנמשך לאורך זמן.
יוסף לדאוג עם הבריאות של אמא שלך.
(יוסף לדאוג עם בריאות אמך.)
→ סתיו (אם) + השתתפות: מציין את המצב או איך משהו נגמר.
התינוק נרדם אחרי כל כך הרבה ג'וגים.
(התינוק הוא ישן אחרי כל כך הרבה משחק.)
→ לך + השתתף: מבטא את מצבו הפיזי של הנבדק.
ליום מורטוס, בוא נלך מחופש של גולגולות.
(ביום מורטוס, בוא נלך בתחפושות של גולגולות.)
→ טנר + השתתפות: יש משמעות דומה ל לשאת + גרונד. ההבדל הוא שבמקרה זה, תוצאת הפעולה היא חלקית, כלומר התהליך עשוי להסתיים או לא.
יא סיים חמש ממשימות הדיז שהן le dejó su mamá.
(כְּבָר גָמוּר חמש מתוך עשר המשימות שאמא שלך הותירה לך.)
→ להיות + להשתתף: מציין את התוצאה של פעולה.
אני רשימה לצאת איתך.
(אני מוכן לצאת איתך / איתך.)
קרא גם:מילות יחס לאס - מילות היחס בספרדית
תרגילים נפתרו
שאלה 1
השלם עם אלמנט חיבור מתאים (מילת יחס, אשר ...)
א) חניכים _____ שימו לב למה שאתם עושים.
ב) ניסע ____ בחודש הבא.
ג) ב- sé que le pasó a Maria, הוא חייב ___ ללמוד.
ד) אני _____ לסיים את התרגילים האלה.
ה) היי ____ תחשוב לפני שדיבר.
פִּתָרוֹן
א) זה
ב) ה
ג) של
ד) ל
האם זה
שאלה 02
השלם באחת מהפרפרזות הבאות: הוא הולך ומחפש, dejé de, echa a, tiene leidos, llevo dos anños escribiéndole.
א) קמילה _____________ עשרה פרקים של הספר.
ב) אלפרדו ____________ una nueva casa.
ג) במשך חמישה חודשים ש- ________ עובד בחברה זו.
ד) בשום אופן, אין סה לה פאסה אל ניניו, _________ לבכות.
ה) _______________ מריה, אבל היא אף פעם לא חולקת עליי.
פִּתָרוֹן
א) יש קריאות
ב) מחפש
ג) דג'ה של
ד) מוצא את
ה) Llevo dos años escribiéndole
מאת רנטה מרטינס גורנטס
מורה לספרדית
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/espanhol/perifrasis-verbales.htm
