על מנת לתת תמיכה, חיות לנושא שאנו מציעים לדון בו, הנה כי א התשאול מתגלה ומהווה רלוונטיות שאינה ניתנת לערעור: מה אתם מחפשים כשקוראים א טֶקסט? אילו ציפיות נוצרות באמצעות הליך כזה?
ראשית, לא במקרה אנו מאשרים ומאשרים מחדש כי קריאה, שנתפסת כמקור העשרה תרבותית, כשיפור היכולת. יכולת ויכוחית ולשונית, מציגה את עצמה כמשהו חיוני לכולנו, המשתמשים בשפה הערכה, עשירה ויקרה זו - השפה פורטוגזית. במובן זה, איננו יכולים לראות מישהו שעושה זאת ללא כל מטרה, ללא כל מטרה, כלומר מוכנסים בהקשר כזה, אנחנו תמיד מבקשים להיות מעט יותר בקיאים בנושא מסוים, לא? נָכוֹן? ובכן, בדיוק מהיבט זה נעוצה הנקודה המרכזית בדיון שלנו - האינפורמטיביות.לאלמנט זה, שנוצר במובן המילולי שלו, יש מאפיינים דנוטטיביים הקשורים לפעולת ההסברה, כלומר מאופיין ככשירות, כיכולת המיוחסת לטקסט נתון להוסיף מידע חדש ל בן שיח.
לפיכך, אין זה בלתי סביר לקבוע כי בדומה לכל כך הרבה מאפיינים אחרים המוסיפים ערך לשיח, ומדייקים אותו, אינפורמטיביות צריך להתאים את זה לפרופיל של בני שיח, למטרה התקשורתית אליה השיח מתייחס, להקשר המצהיר, בקיצור. כל זה תורגם למילים אחרות, כלומר יש טקסטים המציגים מידה של אינפורמטיביות הגדולה מ אחרים, כשמדובר באלה שמסתובבים בסביבה העיתונאית, למשל, כמו חדשות, דיווחים, בקרב אחרים. לפיכך, עליהם ליצור א
מְמוּצָעתוֹאַר מידע, בדיוק כדי לענות על ציפיות הציבור שמצפה להם. כעת, בהתייחס לטקסטים אקדמיים, מעל הכל, ראוי לציין כי אלה צריכים להיות מורכבים מ- התואר הגבוה ביותר, כמובן.ודאי שנושא זה יניב דיון סוער ואינטנסיבי, הבה נתמקד בהדגשה אודות היבט אחר, הסותר במפורש לאלמנט שבחרנו זה עתה, כלומר אליו אנו מתייחסים אל ה שכל ישר, נחשב לאותו הליך שאינו מוסיף דבר לשיח. כפי שאומר השם עצמו, מדובר ב"מידע "(אם אפשר לכנות זאת כך) המתגלה על ידי שיפוט ערכי עז, כלומר הוא אינו מורכב על ידי להיפך, טיעונים עקביים מוגדרים כביטויים הפטורים לחלוטין מהוכחה מדעית, ולכן יש להתעלם מהם עֲלוּת.
מאת ואניה דוארטה
בוגר אותיות
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/informatividade-x-senso-comum.htm
