סימני פיסוק ספרדיים: מה הם, שימושים

אתה סימני פיסוק (סימני ניקוד) ב ספרדית הם חלק מ סימנים אורתוגרפיים (סימנים אורתוגרפיים), אשר מחולקים ל סימני ניקוד ו סימני עזר.

אתה סימני ניקוד תפקידם לסמן את האינטונציה וההפסקות לקריאה נכונה של אמירות; לארגן את השיח ומרכיביו השונים כדי להקל על הבנתו; הימנע מעמימות בטקסטים שללא השימוש בהם עלולות להיות פרשנויות שונות; ולסמן את האופי המיוחד של חלק מקטעי טקסט, כגון ציטוטים, פסקאות והתערבויות של בני שיח שונים בדיאלוג.

בתורו, ה סימני עזר יש פונקציות כמו סימון ההברה המודגשת והפרדה או ביטוי של יחסים בין מילים. במאמר זה, נבחן את כל סימני הפיסוק וכמה סימני עזר בעלי פונקציות דומות לסימני פיסוק.

אתה סימני פיסוק בספרדית הם:

• נְקוּדָה (ציון) –.

• עם ה (פסיק) - ,

• נקודה ותרדמת (נקודה-פסיק) - ;

• של הנקודות (שתי נקודות) - :

• נקודות השעיה (אליפסיס) -...

• סוגריים (סוגריים) – (​)

• רעיה (לזנק) - -

• comillas (מרכאות) - " "

• חֲקִירָה (חקירה) - ?

• קריאה (קריאה) – ¡ !

• סוֹגְרַיִם(סוגריים) - [ ]

כבר אתסימני עזר בספרדית הם:

• גֵרֵשׁ (גֵרֵשׁ);

• כּוֹכָבִית (כּוֹכָבִית);

• בָּר (בָּר);

• diesis (אומה);

• תַסרִיט (מַקָף);

• מַפְתֵחַ (מַפְתֵחַ);

• טילדה (מבטא חריף).

קרא גם: Acentuación - מהם הכללים לביצוע הדגשה בספרדית?

כללים לשימוש בסימני פיסוק בספרדית

• נְקוּדָה (.)

מציין א הפסקה בסוף אמירה, פסקה או טקסט. כשמשתמשים בהם להפרדת הצהרות מאותה פסקה, זה נקרא נקודה y אחריה. אם הוא משמש בסוף פסקה כדי להתחיל אחרת, זה נקרא הצבע והצד. אם משתמשים בסוף טקסט או חלוקה חשובה שלו, זה נקרא a נקודה אחרונה.

מריה אומרת שהיא מגיעה לאס דוס. בעלה מחכה לה בסלון.

(מריה אמרה שהיא מגיעה בשתיים. בעלה מחכה לה בסלון.)

• עם ה (,)

הפסיק משמש במקרים הבאים:

א) בסעיפים של תואר הסבר או בכל הסבר או הבהרה המוכנסים בסעיף:

טיאגו, שאתה אחיה של אדריאנה, רק הגיע.

(ג'יימס, שהוא אחיה של אדריאנה, בדיוק הגיע.)

כולם בקבוצה, כולל אלה שתמיד נשאו את הקונטרה, היו בעד.

(כולם בקבוצה, כולל אלה שתמיד לא הסכימו, היו בעד).

ב) בסעיפים נלווים, כלומר, שאין להם קשר תחבירי עם יסודות האמירה:

הפשטידה של מרי, כמה מענג!

(הפשטידה של מריה, טָעִים מְאוֹד!)

ג) להפריד או לבודד אלמנטים או סעיפים בתוך אותה אמירה:

קנה אותי שתי חולצות טריקו, שלושה מכנסיים, שמלה אחת וכמה מכנסיים קצרים.

(קניתי שתי חולצות טריקו, שלושה מכנסיים, שמלה וזוג מכנסיים קצרים.)

ד) להפריד בין הסעיף הראשי לסעיף המשנה, כשהאחרון בא ראשון:

אם תמכור לפניי, תפתח את הדלת. / Cierra la puerta si מכירות לפניי.

אם תעזוב לפני, סגור את הדלת. / סגור את הדלת אם תצא לפני.

ה) להפריד אלמנטים שווים מבחינה דקדוקית באותה אמירה:

Llegué, ראיתי, ניצחתי.

(באתי, ראיתי, כבשתי.)

ו) לבודד את הווקטיב:

חואנה, לתפוס את האור.

(חואנה, מדליקה את האור.)

ז) כתובות ביניים או ביטויי ביניים נכתבים גם בין פסיקים:

אה, כמה קשה המצב הזה.

(באח / לעזאזל, איזה מצב קשה.)

ח) להפריד את הנושא מהפועל משלים כאשר ה פועל נמצא באליפסה (מוסתר):

La hija ראש העיר tiene 14 años; הקטין, 12.

(הבת הבכורה בת 14; הקטן ביותר, 12.)

i) בסעיפים עם צירופים חלוקתיים (bien…bien; יא... כן):

Vאנחנו אוהבים לעשות משהו, טוב בבית שלך, טוב באמא שלי.

(בוא נעשה משהו, אצלך או אצלי.)

כמה מילות קישור דורשים שימוש בפסיק, כפי שקורה ב אבל (אבל), שיש להקדים אותו בפסיק, ו ללא אמברגו (עם זאת), שחייב להיות אחריו בפסיק.

לה לאמה, אבל לא עניתי.

(התקשרתי אליה, אבל היא לא ענתה.)

המשבר הולך ופוחת; בלי אמברגו, אפילו אי אפשר לדבר ביציבות.

(המשבר הולך ופוחת; עם זאת, אי אפשר לדבר עדיין על יציבות.)

י) בתחילת אות להפריד בין שם המקום לתאריך:

סן חואן, 4 במאי 2022.

(סן חואן, 4 במאי 2022.)

יא) עם כמה ביטויים אדוורבליים או אלמנטים נסיבתיים שהם ארוכים:

בשבוע הראשון של מאי נסענו לבקר את אמא.

(בשבוע הראשון של מאי, הלכנו לבקר את אמא.)

בבית ההוא עם הגג הצהוב גרנו חמש שנים.

(בבית צהוב הגגות ההוא, חיינו עד גיל חמש.)

• נקודה ותרדמת (;)

סימן פיסוק זה מציין הפסקה ארוכה מהפסיק וקצרה מהנקודה. משמש עבור:

א) הפרדת אלמנטים של ספירה הכוללת ביטויים מופרדים בפסיקים:

מורה המכון, מריה גונזלס, נכחה באירוע; נשיא העמותה, פדרו מלדונדו; והרכז, מרסלו בלנסיאגה.

(המורה בבית הספר, מריה גונזלס, נכחה באירוע; נשיא העמותה, פדרו מלדונדו; והרכז, מרסלו בלנסיאגה.)

ב) להפריד בין סעיפים עצמאיים, אך הכותב רואה בהם קשר מוצק:

הכל בבית; ya no hay más que ver aquí.

(הכל בבית; אין יותר מה לראות כאן.)

במקרה כזה, אתה יכול גם להשתמש ב- נקודה y אחריה אוֹ של הנקודות. הכל תלוי מי כותב.

ג) אחרי כל רכיב ברשימה שנכתב בשורות עצמאיות, האחרון מסתיים בנקודה:

פעלים בזמן עבר של אינדיקציה בספרדית:

(פעלים בזמן עבר בספרדית:)

➢ עבר מושלם;

➢ זמן עבר בלתי מוגדר;

➢ זמן עבר לא מושלם;

➢ זמן עבר פלוס מושלם.

• שתי נקודות (:)

שתי הנקודות משמשות להסב את תשומת הלב לדברים הבאים. הם משמשים:

א) מול ספירה:

תלבשי את כל הדברים שנתת לי לסופר: אורז, שעועית, חרינה וירקות.

(הבאתי כל מה שהזמנת מהסופר: אורז, שעועית, קמח וירקות).

ב) לפני ציטוטים:

מריה אומרת לי: "אל תשכח להביא את האפונטים שלך."

(מריה אמרה לי, "אל תשכח להביא את ההערות שלך.")

ג) לאחר ברכות במכתבים ובמסמכים:

מורה יקר \ ה:

(פרופסור יקר:)

ד) מסמן הפסקה נחרצת לאחר ביטויי מבוא כגון לדעת (לדעת), עכשיו טוב (עדיין), נו (נו), זה (זהו זה), אני אומר דרך אחרת (נאמר אחרת), במילים אחרות (במילים אחרות), אבל עדיין (אפילו יותר; נוסף):

אתה זוכר שאלחנדרה עברה מבוליביה? Pues bien: חזרת ללה פאס.

(זוכרים שאלחנדרה עברה מבוליביה? ובכן, הוא כבר חזר ללה פז.)

• נקודות השעיה (…)

אליפסות משמשות ל:

א) לציין את ההפרעה מרצון של אמירה שעלולה להשתמע על ידי הנמען:

אתה מכיר את הרפראן: אבל זה שווה את זה לפאג'רו ביד...

(אתה כבר מכיר את הפתגם: עדיף ציפור ביד...)

ב) להצביע על ספק, אי ודאות או מתח:

אוניברסיטאות Aprobé en dos buenas ובסיא cuál elect...

(הלכתי לשתי אוניברסיטאות טובות ואני לא יודע באיזו מהן לבחור...)

אם אספר לך מה קרה לחואן...

(אם הייתי אומר לך מה קרה לחואן...)

לפתע נפתחה הדלת...

(פתאום הדלת נפתחה...)

ג) להימנע מלחזור על כותרות ארוכות של יצירות שיוזכרו יותר מפעם אחת:

הסיפור הסיפור המדהים והעצוב של הקנדידה ארנדירה ואבולה חסרת הנשמה נכתב על ידי גבריאל גרסיה מרקס. הדמויות של La increíble y triste... son muy complejos.

(הסיפור הקצר "הסיפור המדהים והעצוב של ארנדירה הכנה וסבתה חסרת הנשמה" נכתב על ידי גבריאל גרסיה מרקס. הדמויות בסיפור הקצר "הבלתי ייאמן והעצוב..." מורכבות מאוד.)

ד) בסוגריים או בסוגריים מרובעים בציטוטים טקסטואליים, ה נקודות השעיה ציין איזה חלק מהטקסט נמחק:

“אבולה התגוננה מהשמש הנצחית עם פרגוואי שבורה ונשמה רע בגלל עינוי הזיעה והפולבו. [...] מאחורי ערימת הפחיות ושקי האורז שילם ארנדירה על המסע”. (MÁRQUEZ, 1972, p. 7).

(סבתא התגוננה מהשמש הנצחית עם מטרייה לא תפורה ונשמה רע מעינוי הזיעה והאבק. […] מאחורי ערימת הפחיות ושקי האורז, ארנדירה שילמה עבור הנסיעה.)

ה) בסוף ספירה, ה נקודות השעיה ציין שהרשימה יכולה להימשך:

אנחנו יכולים ללכת למרכז הקניות ולעשות משהו: ללכת לקולנוע, לאכול...

(אנחנו יכולים ללכת לקניון ולעשות משהו: ללכת לקולנוע, לאכול...)

• סוגריים ( )

הם משמשים עבור:

א) הוסף רכיבי הסבר או הערות:

סו מדר (שהייתה רופאה) עמד על המשמר.

(אמו (שהייתה רופאה) הייתה בתפקיד.)

ב) כדי להזין אפשרויות בטקסט:

אם אתם מחפשים בחור שרוצה לנגן בגיטרה.

(אנחנו מחפשים ילד שיודע לנגן בגיטרה.)

ג) בציטוט טקסטואלי, השתמש בשלוש נקודות ביניהן סוגריים כדי לציין שחלק מהטקסט נמחק. במקרה זה, אתה יכול גם להשתמש בסוגריים מרובעים.

“אבולה התגוננה מהשמש הנצחית עם פרגוואי שבורה ונשמה רע בגלל עינוי הזיעה והפולבו. (...) מאחורי ערימת הפחיות ושקי האורז שילם ארנדירה על המסע”. (MÁRQUEZ, 1972, p. 7).

(סבתא התגוננה מהשמש הנצחית עם מטרייה לא תפורה ונשמה רע מעינוי הזיעה והאבק. (...) מאחורי ערימת הפחיות ושקיות האורז שילם ארנדירה על הנסיעה.)

• רעיה (—)

משמש עבור:

א) הבהרות תיחום:

סו מדר - שהיה רופא - עמד על המשמר.

(אמא שלך — שהיה רופא — היה בתפקיד.)

ב) הכנס שורות לדיאלוגים:

— איפה המכנסיים האדומים שלי? – אמרה קמילה.

(—איפה המכנסיים האדומים שלי? — אמרה קמילה.)

• comillas (“ ”)

הפונקציה העיקרית של comillas (מרכאות) הוא לציין שכפול של מילים שאינן שלנו, בין אם ביצירות ספרותיות ובין אם בדיאלוגים.

“איזה יום יפה...", חשבה קמילה מיינטרס קמינבה.

("איזה יום יפה...", חשבה קמילה כשהיא הלכה.)

ניתן להשתמש בהם גם כדי לציין שמשתמשים במילים בצורה אירונית או שיש להן משמעות לא הולמת או וולגרית.

Los "negocios" מאת קמילה לה ואן מוי ביין.

(ה"עסק" של קמילה מצליח מאוד.)

• חֲקִירָה (?) ו קריאה/הערצה (¡ !)

סימנים אלו תוחמים משפטי חקירה ומשפטי קריאה בהתאמה. בספרדית זה חובה להשתמש סימני הפתיחה (¿ ¡) בדיוק איפה מתחילה השאלה או הקריאה, גם אם בתוך המשפט:

אם אתה לא אוהב את זה, למה אתה איתו?

(אם אתה לא אוהב אותו, למה אתה איתו?)

מה קרה!

(מה קרה!)

• סוֹגְרַיִם [ ]

הם משמשים במקרים הבאים:

א) בתוך הצהרות בסוגריים שבהם יש צורך להציג הערה הבהרה כלשהי. גם בנוסחאות מתמטיות:

סרוונטס (נולד במאה השש-עשרה [1547]) היה סופר ספרדי גדול.

(סרוונטס (נולד במאה ה-16 [1547]) היה סופר ספרדי דגול.

ב) בספרי שירה משתמשים בסוגריים מרובעים כדי לציין שמילותיו האחרונות של פסוק לא התאימו לאותה שורה:

הו, אני לא יכול להחליט! זה היה ההצקה של כולם

[הדברים.

הו שום דבר שאני יכול להגיד! היה עשוי מכולם

[דברים. (NERUDA, 2012, p. 33)

ג) בבלשנות, סוגריים מרובעים משמשים לציון תעתיק פונטי של מילה:

מַפְתֵחַ ['ʎaβe]

מפתח ['ʃavi]

לגבי סימני עזר, אנו יכולים להדגיש את הדברים הבאים:

• כּוֹכָבִית (*)

משמש עבור:

א) הכנס הסבר להערת שוליים.

ב) ציין שבנייה אינה דקדוקית, כלומר בלתי ניתנת להעתקה בשפה:

החפץ הזה מאוד נחמד.* (לא משתמשים במילה גואפו עבור חפצים בספרדית.)

• בָּר (/)

א) מחליף מילת יחס:

קמ"ש (קילומטר לשעה) (קילומטר לשעה)

צו 1/95 (צו ראשון משנת 1995) (צו ראשון משנת 1995)

משכורת 7000 פזו לחודש (= פזו לחודש) (פזו לחודש)

ב) בין שתי מילים או הדגשת מורפמה, מציין שיש שתי אפשרויות:

חבר יקר

(חבר יקר)

ג) בתאריכים, להפרדת יום, חודש ושנה: 05/04/2022

ד) בבלשנות הוא משמש להפרדת תעתיקים פונולוגיים, כלומר צלילי שפה:

המילה לָצוּד ניתן לבטא כמו /kaθa/ ה /kasa/.

(המילה לָצוּד ניתן לבטא כמו /kaθa/ או /kasa/.)

• תַסרִיט (-)

ניתן להשתמש במקף לחיבור מילים או לציון רווח בין מספרים:

טכנאי אדמיניסטרטיבי.

העמודים 30-75. (מ-30 עד 75)

• לאבה { }

הוא משמש בעיקר בטבלאות או תוכניות סינופטיות המקיפות מספר אלמנטים.

• גֵרֵשׁ (’)

בטקסטים ספרותיים, זה מצביע על הדחקה של תנועה סופית במילים מסוימות. בכתב, זה גם מצביע על דיכוי צלילים המופקים בשפה בעל פה:

מי'ג'ה - מי חיג'ה (הבת שלי)

פאללה - לאללה (לשם)

OJO!המילה גֵרֵשׁ, בספרדית, פירושו קריאה חריפה או עלבון. זה זיהוי שקר.

קרא גם: הסיבות בספרדית - מהן וכיצד להשתמש בהן?

פתרו תרגילים על סימני פיסוק בספרדית

שאלה 01

השלימו את המשפטים בסימני הפיסוק המתאימים:

א) ___ ברוכים הבאים לספרדית ____

ב) ___ איך אומרים "כיסא" בספרדית ____

ג) אני קורא לעצמי סולדד___

ד) יש לי רשימה של מה שאני צריך לקנות___ כמה בגדים חדשים, בופנדה ומגף.

ה) La chica nueva ___ באתי מארגנטינה ___ הייתי מאוד ביישן.

פִּתָרוֹן

א) ברוכים הבאים לספרדית!

ב) איך אומרים "כיסא" בספרדית?

ג) אני מתקשר לסולדד.

ד) יש לי רשימה של מה שאני צריך לקנות: uno guantes nuevos, una bufanda y una bota.

ה) La chica nueva, שהגיע מארגנטינה, היה מאוד ביישן. (ניתן גם להשתמש במקפים או בסוגריים כאן.)

שאלה 02

באיזה סימן ניקוד משתמשים בסוף כל רכיב ברשימה?

א) נקודת סיום.

ב) קומילאס.

ג) לאכול.

ד) פונטו ותרדמת.

ה) סוגר.

פִּתָרוֹן

האות ד

בהקשר זה, השתמש נקודה ותרדמת (נְקוּדָה וּפְסִיק).

מאת רנטה מרטינס גורנאטס
מורה לספרדית

מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/espanhol/signos-de-puntuacion.htm