טקסט הסברתי: מה זה, אלמנטים, מבנה

ה טקסט הסברתי משמש כדי להציג, לדון או להסביר נושא מסוים. זה נפוץ מאוד בהקשרים אקדמיים ובתי ספר, כמו בשיעורים, הרצאות, ראיונות, סמינרים, הגנות על עבודת גמר, קונגרסים וכו'.

לפי הבלשן מרוצ'י, הטקסט המסביר מגדיר את עצמו בתור א סוג טקסטואלי ואליו מתווספים קריינות, טיעון, תיאור וציווי. מכיוון שהוא סוג, כלומר, מצב טקסטואלי, הוא מקיף מגוון של ז'אנרים טְקסטוּאַלִי.

קרא גם: קריינות - סוג טקסטואלי המוקדש לספר סיפור

סיכום טקסט ההסבר

• המטרה העיקרית של טקסט ההסבר היא הצגת מושג או רעיון.

• נעשה בו שימוש נפוץ בבתי ספר ובסביבות אקדמיות באמצעות שיעורים, סמינרים, הרצאות, ראיונות וכו'.

• טקסט ההסבר יכול להציג את המרכיבים הלשוניים הבאים בהרכבו: המשגה, הגדרה, תיאור, השוואה, מידע וספור.

• על מנת לכתוב טקסט הסברתי יש לשים לב לידע הקודם של הנמען ולפרט את הכתיבה בשפה המתאימה לקהל היעד.

שיעור וידאו על טיפולוגיה טקסטואלית: תערוכה

אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי המודעה ;)

מהו טקסט הסברתי?

טקסט ההסבר ידוע כרצף טיפולוגי של טקסטים. במילים אחרות, הוא מוגדר על ידי היבטים מילוניים, תחביריים, זמני פועל, יחסים לוגיים או אפילו סגנון. זה מסווג גם כסוג טקסטואלי.

בחיבורו המעשי, הטקסט המסביר תפקידו העיקרי הוא להציג א נושא או רעיון מתיאורי, אינפורמטיבי, השוואתי, מושגי (הגדרה) ובמקרים מסוימים, הַנמָקָה, במה שנקרא טקסטים הסברתיים לטיעונים.

אחת הדוגמאות המפורשות ביותר לטקסט הסברתי היא בז'אנר הכיתה. בשיעור ספרות, למשל, המורה מציג סדרה של מאפיינים של בית ספר ספרותי מסוים באמצעות אלמנטים השוואתיים ("בית ספר X עושה שימוש ב- מציאות יומיומית, בעוד בית ספר Y עושה שימוש באלמנטים סמליים"), אינפורמטיבי ("נקודת ההתחלה שלו לבית הספר בסוף המאה ה-18 ותחילת המאה ה-19"), בין היתר. אחרים.

קראו גם: טקסטים פרסומיים - אלה שנועדו לפרסם משהו

תכונות של טקסט הסברתי

טקסט ההסבר מאופיין בחשיפה והגנה על נושא או רעיון מסוים בפני הנמען. בשימוש נרחב בסביבות בית ספר ואקדמיות, טקסט ההסבר עשוי להציג כמה וריאציות בהרכבו. לדוגמה, ה סֵמִינָר זהו טקסט הסברה השונה מראיון או דו"ח.

עם זאת, באופן כללי, הטקסטים ההסברתיים יש שפה שנחשבת לניטרלית, כלומר, לא אישי, בגוף שלישי. התקשורת צריכה להיות ברורה ונגישה לקהל היעד.

É נוכחות נפוצה מאוד של תיאור בטקסטים הסברתיים. זה עוזר לפרט או להדגיש נושא בתוך דיון. בטקסטים של הסבר טיעוני, כפי שהשם מרמז, ההתמקדות היא בבניית טיעונים כדי לשכנע את הקהל.

אלמנטים ומבנה של טקסט ההסבר

טקסט ההסבר משתמש בכמה משאבים לשוניים חשובים בבנייתו. הם: המשגה, הגדרה, תיאור, השוואה, מידע וספירה.

• הֵמשָׂגָה: מורכב מהצגת מושגים על נושא או נושא נתון.

• הַגדָרָה: תהליך של קביעת גבולות הנושא, תיחום אובייקטיבי והקצאת משמעותו.

• תיאור: הוא הניתוח היסודי והמפורט של מושא המחקר.

• השוואה: הבחנה בין שני מושגים או יותר על מנת להבהיר ולהדגיש את הסתירות שלהם או אפילו קירובים, אם יש כאלה.

• מֵידָע: זוהי קבוצה של הצהרות המסוגלות להוסיף תוכן לנושא.

• ספירה: עיבוד רשימות או קיבוץ פריטים עם הסברים דידקטיים או הפרדה לגישה מבודדת לכל אחד מהם.

הרכב טקסט ההסבר תלוי אפוא באילו משאבים יהיו נוכחים בבנייתו. כפי שנאמר קודם לכן, בהתאם לז'אנר הטקסטואלי (סמינר, ראיון, שיעור וכו'), חלק מהאלמנטים תופסים מעמד פחות או יותר בולט.

קראו גם: טקסט תיאורי - כזה שמבקש להציג רשמים או דיוקן (באמצעות כתיבה) של משהו

כיצד נוצר טקסט הסברתי?

לפני תחילת ההפקה הכתובה של טקסט, יש צורך במידע בסיסי. מההתחלה, חשוב לדעת על המקלט שלךr, כלומר, הקהל שיעקוב אחר התערוכה שלך. לכן, חיוני לדעת לאיזו שפה הקהל רגיל או אפילו איזה ידע קודם יש לקהל.

בהרצאה על המודל הכלכלי הקיינסיאני, למשל, יש צורך לקחת בחשבון את מה שכבר ידוע ומה עדיין לא ידוע בנושא. לפיכך, יש צורך בחקירה אודות המוסד, הסטודנטים ומידע רלוונטי אחר.

לאחר מכן, לדעת יותר על המקלט שלך, ה תהליך הכנת התערוכה. זה דורש מחקר ומחקר. בתערוכה חשוב שהמקלט יכיר את הנושא ויחד עם זאת יוכל ללמוד משהו חדש. לכן, מחקר ומחקר צריכים לכוון מידע בסיסי ומבוא למידע ונתונים המוכרים מעט לקהל.

במהלך תהליך הכתיבה, מומלץ להקפיד על השפה. אי אפשר לבלבל את זה, מכיוון שהציבור עלול להיות חסר עניין. מקובל שתערוכות מתחילות במידע בסיסי ומבוא ומתקדם בהדרגה למשהו מורכב וחדש יותר.

בטקסטים תיאורטיים, מעניין שאלו מלוות בדוגמאות או אפילו הסברים. נוהג כך שהחשיפה מובנת וכונס הנכסים לא יאבד עניין על כך שלא הבין את נושא.

דוגמאות לטקסט הסברתי

מקרה מבחן - מטופל בטיפול מטופל א. Ç. הציג, בפגישה הראשונה שלו, כמה קונפליקטים על יחסים בין אישיים הכוללים משפחה, חברים וחבר. היא דיווחה על חוסר שביעות רצון במערכות יחסים ולפי פרויד נוצר אידיאל אגו – מודל מוסרי ומושלם. בירושה מהוריה - שהמטופלת החלה לחפש בחוגי חבריה, אצל הוריה ובעיקר אצלה. הֶחָבֵר. התלונה העיקרית כרוכה בשורה של סכסוכים ומעמידה בספק איחוד נישואין אפשרי עם בן הזוג. בין המרכיבים המוצגים בולטות הביקורות על התנהגותו האירונית ולעיתים הנפיצה של המלווה. גם ההערות הקבועות של טעויות שעשה החבר מדווחות. היא דורשת מבן זוגה, כדבריה, "משהו יותר רומנטי ואקזיסטנציאליסטי". ההשוואה מתבססת על הידע של המטופל על שורה של חוקרים אקזיסטנציאליסטים, כמו ז'אן פול סארטר. כמטרה טיפולית, יש צורך לעבוד על תפיסות האידיאליזציה של המטופלת, כי רק כך היא תוכל להימלט מהחיפוש אחר נושאים "מושלמים וניחנים במוסר מופרז". שיטת האסוציאציה החופשית היא המתאימה ביותר בבניית תפיסות אלו.

ה הטקסט למעלה הוא מקרה טיפולי. בו נחשפת דרישה לעזרה הנובעת מסבל נפשי של המטופל. הטקסט מציע להביא מידע ונתונים מהנקודות העיקריות שעליהן עבדו בישיבה, כלומר כל מה שנאמר על ידי הנבדק שמבקש תמיכה. מתוך האלמנטים החשופים המטפל מסוגל לפתח מטרה או תוכנית טיפולית.

משמעות הדיבור הצגת רעיונות, שניתנו בפומבי, מאולתרת או כתובה מראש למטרה זו; תפילה, דבר. הדרך שלו להתבטא באמצעות הדיבור: הדיבור שלו היה כאוטי. מערכת משפטים והתבטאויות המדגימות את האופן ההתנהגותי או את הפעולות המסוימות של קבוצה, אידיאולוגיה, נושא וכו': שיח דתי. [בלשנות] יחידה של שפה ארוכה ממשפט; מְבוּטָא. [בלשנות] כל ביטוי של שפה, ביטוייה (בעל פה או בכתב), תוך התחשבות ברגע ובהקשר שבו היא מוכנסת. [בלשנות] השפה המדוברת כרגע, כפי שהיא משמשת את המשתמשים בה. [פופולרי] נאום ארוך ומשעמם, בדרך כלל ממי שרוצה להעביר הוראה, שיעור מוסרי: אף אחד לא יכול לסבול יותר את הנאום המוסרי שלך! ניתן להשיג ב

ה הקטע למעלה הוא ערך במילון וזה אחד הז'אנרים שבהם נוכל למצוא את התערוכה. מטרת הערך היא ליידע, לתאר ולהציג מונח או ביטוי כלשהו לקורא.

מאת רפאל קמארגו דה אוליביירה
מורה לכתיבה