סימן שאלה [?]: מתי להשתמש בו?

סימן שאלה זהו סימן גרפי המצביע על ספק ולכן משמש בשאלות ישירות. היא מופיעה בסוף מילה, ביטוי או משפט, שיש לה אינטונציה עולה, כלומר, הם מתאפיינים בהגבהה של הקול בעת אמירה.

קראו גם: מהם סימני הפיסוק בפורטוגזית?

סיכום סימן שאלה

• סימן שאלה מופיע בסוף מילה, ביטוי או משפט כדי להביע ספק.

• ניתן לשלב אותו עם סימן קריאה או אליפסות.

• בשאלות עקיפות משתמשים בנקודה במקום בסימן השאלה.

• משפטי חקירה מאופיינים באינטונציה עולה.

מתי להשתמש בסימן שאלה?

אנו משתמשים בסימן השאלה בסוף מילה, ביטוי או משפט לשאול שאלה ישירה:

מתי?

מה עכשיו, ידידי?

למה לא לנוח קצת?

תשומת הלב! במשפטי חקירה עקיפים, אנו משתמשים בנקודה במקום בסימן השאלה:

היא שאלה למה אתה מתכוון עם זה.

אני רוצה לדעת מה זה אומר.

סימן שאלה עם סימני פיסוק אחרים

סימן השאלה עשוי להופיע עם סימן קריאה:

אתה רוצה לדבר איתי?! זה חדש לי.

לפיכך, שאלה יכולה להתרחש במקביל לביטוי הפתעה, התמרמרות וכו'. כאשר אתה רוצה להדגיש הפתעה ולא ספק, פשוט שים את סימן הקריאה קודם:

אתה רוצה לדבר איתי!? זה חדש לי.

כמו כן, סימן השאלה יכול לעקוב אחר הַשׁמָטָה:

האם הוא אותו אדם ש???

במקרה זה, יש לנו שאלה בשילוב עם הפרעה למחשבה.

שיעור וידאו על שימוש בנקודה, סימן קריאה וסימן שאלה

סימן שאלה במשפטים

בְּ לביטויי חקירה ישירים יש אינטונציה עולה, כלומר, מסומן בהגבהה של הקול:

מכירים את המתופף, הזמר והכותב וילסון דאס נבס?

הספר ששלחתי לך כבר הגיע?

מה אתה מעדיף? תות או שוקולד?

איך אדם יכול להיות כל כך לא אנושי?

לִי? אני לא יודע כלום.

איזה? לא שמעתי מה אמרת.

בדוק את הפודקאסט שלנו: 5 שאלות נפוצות של שםלָשׁוֹן לפורטוגזית

תרגילים נפתרו על סימן שאלה

שאלה 01

(Unimonts)

הפרח על האספלט

אוטו לארה רסנדה

אני מכיר את הדרך הג'נוסיידית הזו, תחילתה של ריו-פטרופוליס. אני בספק אם נמצא דרך או קטע עירוני רצחני יותר מזה. יש כל כך הרבה תאונות עד שלא נפתחת עוד חקירה. כל מי שחוצה את אוונידה ברזיל מהמסלול רוצה למות. אם אתה מת, לאף אחד לא אכפת. הנר הדולק הזה מופיע, הגוף מכוסה בדף עיתון וזהו. כבר לא מדברים על זה.

זה היה גורלו של ד. קרוזה, אם הוא לא נשא את חייו במעיו. על הנתיב שמגיע לריו, עשרים מטר מהגשר להולכי הרגל, ד. קרוזה נתפסה על ידי טנדר. הנהג ניסה לעצור ולא הצליח. ואז הגיעה מכונית נוספת, אפולו, והטרמפ השני הגיע. אותו קורבן. פצוע, הרחם נפתח מהפרזול, קרה שם הנס.

ד. קרוזה הייתה בהריון ומתה מיד. אבל על האספלט, שגורש עם השליה, הופיע ילד. תלמיד שכיסה את האם בניילון כחול, הרים את התינוק ולקח אותו לצד הדרך. הוא לא ראה לידה בחייו. בין המתבוננים, אישה קשרה את טבורו של היילוד. ילדה. למרבה המזל, אמבולנס הגיע. לאחר בכי על האספלט, התינוק פונה לבית החולים בזרם.

ד. קרוזה, בגיל ארבעים וארבע, כבר הייתה סבתא, אם למספר ילדים ואלמנה. עלוב, ריכוז אנושי של חוויות וכאב, הוא מיהר לחיות. וזו הייתה ערימה עמוסה בחיים. מי שהיה צריך להיות שם הייתה כלתו מריזטה. אבל ד. קרוזה הציעה ללכת במקומה כי בהריון היא לא תשלם את הכרטיס. בכסף מהאוטובוס יכולתי לקנות סבון. היא נשאה תיק שחור עם לב קרטון אדום.

על הכרטיס היה כתוב: יום חמישי. זה היה היום של הפגע וברח. אפולו הוא שמה של מכונית הפגע וברח השנייה. במיתולוגיה, אפולו הוא סמל הניצחון על האלימות. המשורר פינדאר אומר שהאל הוא זה שמכניס את אהבת ההרמוניה בליבו. בבית החולים התחרו שבע אמהות על הזכות להניק את התינוק. החיים חזקים. ויפה, אפולוני, אחרי הכל. למה לא?

מהספר בוקר טוב להיוולד, דברי הימים - Companhia das Letras, 1993.

המחבר מסיים את הטקסט שלו באמירה חוקרת. תפקידו בטקסט הוא

א) להוביל אותנו לשקף ולהעריך את מה שהוא אמר.

ב) לגרום לנו לפקפק ברלוונטיות של מה שהוא אמר.

ג) להראות לנו שבברזיל, למרות רשלנותן של השלטונות במצבים הכרוכים באובדן חיי אדם, רשויות כאלה עדיין מסוגלות להגיע להישגים המכוונים לטובת הכלל.

ד) לגרום לנו להבין שהוא עצמו מטיל ספק בכך שלהרהורים שהוא כותב יש רלוונטיות.

פתרון הבעיה:

חלופה "ד"

הטקסט מדבר על "דרך ג'נוסייד", שבה המוות הפך למשהו בנאלי ו"לאף אחד לא אכפת". לאחר מכן, הוא מספר על דריסה ומותו של ד. קרוזה, אבל גם לידת בתה. בסופו של דבר, המחבר מסיק ש"החיים חזקים", מה שסותר את תחילת הטקסט, שבו החיים נתפסים כמשהו שביר, שכן יש "כל כך הרבה תאונות שאפילו לא נפתחת חקירה". לפיכך, כאשר שואלים "למה לא?", המחבר מביע ספק, באופן הממחיש היעדר ודאות לגבי הרלוונטיות של דבריו.

שאלה 02

(Unimonts)

"איך אתה יודע, למשל, אם החרטה שמפגין מתנקש היא אמיתית או סתם מחווה מוסווית? איך אפשר להסתכל לו בעיניים, לזכור את הפשעים שלו ועדיין לתת את הדחייה שתאפשר לו להרגיש פחות חנוק ממשקל האשמה?"

תראה, 28/7/2010 (עיבוד)

בדוק את ה רק חלופה המציגה ניתוח נכון של הפרגמנט המצוטט.

א) "איך", בשני המקרים, הוא תואר שואל.

ב) שמות התואר "נכון" ו"מסווה" מפעילים, בקטע, פונקציה תחבירית זהה.

ג) תפילת "כוונו לעיניהם", ב'^O תקופת הקטע, הוא מסווג כשם עצם אובייקטיבי ישיר.

ד) התואר "פחות" היה הופך ל"מנאס", אם שם התואר "נחנק" היה נקבה.

פתרון הבעיה:

חלופה "א"

בקטע המדובר, "איך" הוא א תואר שואל. שמות התואר "נכון" ו"מסוות" הם, בהתאמה, נבואה וספח אדנומינלי. יתרה מכך, "לכוון לעיניהם" הוא סעיף מהותי סובייקטיבי. לבסוף, המונח "מינוס" הוא בלתי משתנה ולכן אין לו צורה נשית.

מאת וורלי סוזה
מורה לדקדוק

מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/ponto-de-interrogacao.htm