כשאנחנו מדברים על הטקסט הנרטיבי, אנחנו יודעים שזה סיפור שכבר קרה, שעשוי להיות נכון או תוצאה של דמיון של מחבר מסוים, הנקרא בדיה. אנו גם יודעים שכדי שיהיה לו משמעות, חלק מהאלמנטים משתתפים בחוקתה, כמו: הדמויות, המקום בו הן מתרחשות העובדות, הזמן בו הן מתרחשות, המספר, שהוא האדם המספר לנו הכל, והסיפור עצמו, נקרא גם עלילה.
ובכן, עכשיו בואו נבין קצת יותר את האופן בו המספר בוחר להעביר לנו את כל מה שקרה, כלומר באיזה דיבור ישתמש. אה! ישנם שלושה סוגים של דיבור, ולכן מטרתנו היא לגלות כמה מאפיינים הקיימים בכל אחד מהם. אז האם אנחנו הולכים לבצע את המשימה הזו?
ראשית, יש לנו דיבור ישיר. המספר מתאר בו את נאומי הדמויות תוך כדי התרחשותם. וכידוע, בשפה הכתובה, בכל הנוגע לשחזור דיאלוג, עלינו לנקוט בכמה סימני פיסוק כדי להבהיר זאת עבור הקורא את הכוונות האמיתיות של האנשים המעורבים בשיחה, כלומר כאשר הם קוראים, חוקרים, קוטעים מחשבה ואז ממשיכים אותה, בין אחרים. לשם הבהירות, בואו נסתכל על דוגמה:
המורה הגיע ואמר לתלמידים:
-הבאת את המחקר שביקשתי?
כולם השיבו:
הבאנו את זה, המורה.
אז היא אמרה:
- מזל טוב על האחריות, כי עכשיו אנחנו יכולים להתחיל בעבודה.
שמת לב כיצד מתועתקים השורות? יש גם היבט שעלינו להכיר: כאשר המספר מתכונן להכניס קו מסוים, הוא משתמש בכמה פעלים. בדוגמה לעיל הם מזוהים על ידי: "כולם הגיבו" ו"היא אמרה ". פעלים אלה נקראים אמירה, כי הם משרתים להודיע מה מישהו הולך להגיד.
סוג אחר של שיח הוא עקיף, שכשמו כן הוא מתמלל את השורות בעקיפין. באופן זה המספר הוא שמתאר אותם, מבלי לשנות את משמעות המסר. למבט מקרוב, נשתמש באותה דוגמה שהוזכרה לעיל.
לכן, בהעתקתו לצורה עקיפה היינו משיגים:
כשהגיע, המורה שאלה את התלמידים אם הביאו את הסקר המבוקש. הם אמרו כן, ואז בירכה אותם על אחריותם ואמרה שהם יכולים להתחיל בעבודה.
לבסוף, יש לנו דיבור עקיף חופשי, בו מתרחשים דיבור ישיר וגם עקיף. לכן, ישנה השתתפות של הדמויות והמספר בעת ובעונה אחת. בדוגמה שכבר ידוע לנו, השיח הזה יתבטא כך:
מזל טוב על האחריות, שכן כעת אנו יכולים להתחיל בעבודה. זה מה שהמורה אמר לתלמידים.
שמנו לב שבאמת יש השתתפות, גם של דמות וגם של המספר.
