משמעות קונסטרוקטיביזם (מה זה, מושג והגדרה)

קונסטרוקטיביזם הוא א תנועה אמנותית-פוליטית שהגיח ברוסיה בראשית המאה העשרים, שהיה לה עיקרון הרעיון של אמנות כחלק מחיי היומיום של האנשים, ביטול "הנשמה העליונה" שהיתה לה פעם.

בהתבסס על קוביזם וסופרמטיזם, הקשורים לאידיאלים של המהפכה הסוציאליסטית, קונסטרוקטיביזם שואף להילחם באמנות העילית, ובאופן מוחלט לדמוקרטיזציה של אמנות להמונים. היא נחשבת בעיני חסידיה כ"מאמנת חברתית ", במטרה לארגן ולהדריך את חייהם של אנשים, ולא רק לקשט.

קונסטרוקטיביסטים רוסים ראו באמנות, ובמיוחד בציור ובפיסול, כמוצרי בנייה של "מציאויות חדשות", ולא כמיצגות שלהן. על פי תפיסה זו, האמנות שימשה מנגנון למהפכה, רעיון שהגן עליו בעיקר ולדימיר טטלין, אחד הנציגים העיקריים של הקונסטרוקטיביזם הרוסי.

לקולנוע היה תפקיד חשוב מאוד בשיח האמנותי-פוליטי של הקונסטרוקטיביזם הרוסי, לפחות בחלק מהאינטלקטואלים האוונגרדים של אז. סרגיי אייזנשטיין הוא אחד השמות האיקוניים ביותר בקולנוע בתנועה זו, ומוצג בסרטיו הנושאים שהיו אמיתיים וקרובים לעולם האמיתי ומכוונים להמונים, כמו בסרטים "ספינת הקרב פוטמקין"ו"הפגיעה", לדוגמה.

כמה מהאמנים הקונסטרוקטיביסטיים העיקריים הם: נאום גאבו, סרג'ין אייזנשטיין, ולדימיר טטלין, אלכסנדר רודצ'נקו, איוון ליונידוב, קונסטנטין מלניקוב, בין היתר.

התנועה הקונסטרוקטיביסטית הרוסית שקעה במהלך קונגרס הסופרים בשנת 1934, אז הוחלף על ידי ריאליזם סוציאליסטי, צורת האמנות היחידה שהתקבלה לברית המועצות במהלך שנת סטליניזם.

גם לאחר סיומו, הונצחו כמה שרידי קונסטרוקטיביזם רוסי עבור חלוצים אירופיים אחרים, שהשפיעו אפילו על העיצוב העכשווי.

ראה גם: המשמעות של אמנות מודרנית.

מאפייני האמנות הקונסטרוקטיביסטית

באופן כללי, בין המאפיינים הבולטים ביצירות הקונסטרוקטיביזם הרוסי בולטים הדברים הבאים: שימוש באלמנטים גיאומטריים, צבעי יסוד, טיפוגרפיה ופוטומונטאז '.

בין יתר התכונות שעזרו לעצב את הסגנון הקונסטרוקטיביסטי הרוסי היה זה מגמה לעיצוב ואדריכלות, חיפוש ושימוש בטכניקות הנדסיות בעבודות, שימוש בחומרים חדשים, בין גורמים אחרים הקשורים במיוחד לחדשנות אדריכלית.

קונסטרוקטיביזם בחינוך

בהיקף הפילוסופי והפדגוגי, הקונסטרוקטיביזם מורכב מ- תורת הלמידה שבו הפרט (כתלמיד) משתתף באופן פעיל בלמידה משלו, דרך חוויות אפיסטמולוגיות ואינטראקציות מתמדות עם הסביבה בה הוא מוכנס.

פותח ממחקרי האפיסטמולוג השוויצרי ז'אן פיאז'ה (בראשית שנות העשרים) ומחקריו של הפרופסור לספרות בבלארוס לב ויגוצקי, תיאוריה זו מציעה גמישות רבה יותר בהוראה, כך שהתלמיד יוכל ללמוד עם טעויות והצלחות, המגרים את יכולותיהם מהאינטראקציה המתמדת עם העולם סְבִיב.

קונסטרוקטיביזם עדיין תומך בשימוש בהערכה עצמית ובהשתקפות בנושאים, תוך ביטול המודל הנוקשה והסטנדרטי של הערכות התלמידים.

ראה גם: המשמעות של מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה.