אנאלפביתיות תפקודית היא חוסר יכולת להבין טקסטים ופעולות פשוטות במתמטיקה ולארגן רעיונות משלך כדי לבטא, למשל, טיעון.
אחד אנאלפביתים תפקודיים זה לא בהכרח אדם שלא יכול לקרוא או לכתוב, אלא אדם שמתקשה להבין ולהשתמש במידע כתוב ולהרהר בו.
על פי תפיסת האנאלפביתיות התפקודית, האדם יכול להיות מסוגל להזדהות ולקרוא מספרים, אותיות, מילים ואפילו ביטויים, אך לא להיות מסוגל לאסוף מידע זה ולהטמיע אותו כ- כֹּל. זה בעיית פרשנות.
הרעיון חל לא רק על מקבלי ההודעות, אלא גם על שולחים. זה קורה שהאדם אינו מסוגל ליצור תקשורת יעילה במצבים מסוימים בגלל גדול קושי לבטא את עצמך.
אחד הגדולים גורם לאנאלפביתיות תפקודית היא גישה נמוכה וגירוי של קריאה. כדי לפתור סוגיות אלה, תוכניות שונות מפותחות על ידי ממשלות וארגונים לא ממשלתיים, שמבצעות סיפורים, מפיצות ספרים ומבקשות לחנך אנשים.
אוריינות פונקציונלית
אוריינות פונקציונלית היא בדיוק ההפך מאנאלפביתיות תפקודית, כלומר היכולת להבין טקסטים ופעולות מתמטיות פשוטות ולארגן רעיונות משלך.
רמות אוריינות פונקציונליות
אוריינות פונקציונלית סווגה לקבוצות שונות על פי היכולות שהציגו האנשים שהגיבו לסקרים.
סולם האוריינות של INAF (מדד אוריינות פונקציונלית), מחולק לחמש קבוצות.
ראה להלן אילו קבוצות מדובר ובדוק את הנקודות העיקריות של כל אחת מהן:
בּוּר
- היא אינה יכולה לזהות אותיות ומספרים, ולא לבצע משימות פשוטות כמו קריאת מילים או משפטים.
רִאשׁוֹנִי
- יכול לזהות מידע מפורש ומילולי בטקסטים פשוטים.
- משווה, קורא וכותב מספרים מוכרים ויכול לזהות את הגדולים והקטנים ביותר.
- זה פותר בעיות פשוטות במתמטיקה וקובע קשרים בין כמויות ויחידות מדידה.
- מזהה סימני פיסוק ויודע את ייעודיהם ופונקציותיהם בהתאמה.
יְסוֹדִי
- בחר יחידות מידע בטקסטים באורך בינוני.
- פותר בעיות הכרוכות בפעולות מתמטיות בסיסיות עם מספרים בסדר גודל של אלפים.
- משווה ומתייחס למידע מספרי או טקסטואלי, המוצג בגרפים או בטבלאות.
- יודע לזהות מה המשמעות של ייצוג גרפי של כיוון ו / או תחושת גדולה.
מתווך
- זה יכול לזהות מידע מילולי בסוגים שונים של טקסטים, כולל מידע מדעי.
- פותר בעיות הכרוכות בפעולות מתמטיות מורכבות עם מספרים במיליונים.
- יכול לפרש סוגים שונים של טקסטים ולהכין סיכומים.
- מכיר באפקט האסתטי או בהשפעת המשמעות של אפשרויות מילוניות ותחביריות, דמויות דיבור או סימני פיסוק.
בקיא
- מייצר טקסטים מורכבים יותר (מסר, תיאור, תיאור או ויכוח).
- פרש טבלאות וגרפים הכוללים יותר משני משתנים.
- זה יכול לפתור מצבים בעייתיים הקשורים למשימות מהקשרים שונים.
נחשבים אנאלפביתים תפקודיים, האנשים הנמצאים בקבוצות "אנאלפביתים" ו"אדמומנטריים ".
אנאלפביתיות פונקציונלית בברזיל
אנאלפביתיות תפקודית בברזיל מוערכת על ידי המוסד פאולו מונטנגרו (IPM). מכון זה מקיים שותפות עם הארגון הלאומי Ação Educativa, הנתמך על ידי IBOPE Intelligent, במטרה למדוד את רמת האוריינות של האוכלוסייה הברזילאית בגילאי 15 עד 64.
ניתוח זה מתבצע באמצעות ה- INAF, סקר המעריך את כישורי האוכלוסייה ופרקטיקותיה בקריאה, כתיבה ומתמטיקה המיושמים בחיי היומיום.
בשנת 2018, למשל, ה- INAF ביצע מחקר להגדרת שיעור האוריינות התפקודית של הברזילאים בעולם העבודה. לצורך המחקר נבחרו 2002 אנשים מאזורים עירוניים וכפריים מכל אזורי ברזיל.
רמת אוריינות |
אחוז האוכלוסייה |
|---|---|
| בּוּר | 8% |
| רִאשׁוֹנִי | 22% |
| יְסוֹדִי | 34% |
| מתווך | 25% |
| בקיא | 12% |
על פי הסקר, ניתן להבין מי הם האנאלפביתים התפקודיים. הקבוצה חולקה לפריטים שונים כדי לפשט את הבנת התוצאות. ראה להלן אילו אנשים מהווים את רוב הפריטים:
- השכלה: אנשים ללא השכלה או בעלי השכלה מקסימאלית המקבילה לבית הספר היסודי
- מין: יחידים גברים
- קבוצת גיל: אנשים מגיל 50 ומעלה
- גזע: אנשים שחורים
- מצב עבודה: מובטלים או עקרות בית
אוריינות פונקציונלית
אוריינות פונקציונלית היא תהליך לימוד ולמידה המכוון למטרות ספציפיות.
סוג זה של הוראה מתמקד בפיתוח מיומנויות הקשורות לחיים הבוגרים, כגון ביצוע משימות יומיומיות, הן בהקשר עבודה והן בהקשר לחיים ב קהילה.