Escola Nova היא תנועה שהציעה שינויים במערכת החינוך, הצבת התלמיד במרכז תהליך בניית הידע.
יוצרי התנועה סברו ששיטות לימוד מסורתיות אינן יעילות יותר ב מציאות חברתית של הרגע ולא הבטיח את הכנת התלמידים לאזרחים מותאמים היטב חֶברָתִי.
בנוסף, מחנכי בית הספר החדש זיכו את בית הספר בתפקיד סוכן דמוקרטי וכולל עבור האזרחים.
הופעתה של אסקולה נובה
הופעת הרעיונות של אסקולה נובה מתרחשת בתחילה באירופה בסוף המאה ה -19.
התנועה, הנקראת גם Escolanovismo או Escolanovista, נראית כדרך להטיל ספק בהתנגדות לתבניות המסורתיות ששימשו עד כה בחינוך. זה התבסס על רעיונות של ז'אן ז'אק רוסו, היינריך פסטלוצי, ג'ון דיוי ופרידריך פרובל.
היה מונע מהמהירות של התמורות החברתיות, הפוליטיות והכלכליות באותה תקופה, כמו גם מההשלכות שלהן. שינויים אלה נבעו בעיקר משינויים שגרמו המהפכה התעשייתית השנייה, שהתרחשה בסוף המאה התשע עשרה.
מאפייני בית הספר החדש
תנועת אסקולנוביסטה מאמינה שחינוך הוא המרכיב החשוב ביותר עבורו בניית חברה המבוססת על אידיאלים דמוקרטיים, הוגן ובעל שוויון הזדמנויות.
כדי לעודד את תהליך פיתוח הידע, בפדגוגיה של אסקולה נובה המאפיינים הבאים נחשבים חיוניים:
- מרכז את תהליך הלמידה על צרכי הילדים.
- תשומת לב לאינדיבידואליות של כל תלמיד.
- כבוד לגיוון.
- שילוב למידה בית ספרית עם מושגים חברתיים חשובים.
- עידוד השתקפות, התבוננות וחשיבה ביקורתית.
- הערכת חוויותיהם האישיות של התלמידים בתהליך הלמידה.
- הכנת התלמידים לחיות בעולם דינמי ומשתנה כל הזמן.
- שילוב של כל ההיבטים האנושיים: רציונלי, רגשי ופיזי.
- מציע חינוך דמוקרטי רחב, חופשי וחילוני.
יישום רעיונות אלה מוביל את הפדגוגיה של Escolanovista לעודד למידה בחיי היומיום, בהתבסס על יישומים מעשיים.
כמה דוגמאות הן: ביצוע מחקר, לימוד נושאים חברתיים ועידוד פתרון בעיות.
מתוך התנסויות אלו, ולפי הביצועים והעניין שמציג כל תלמיד, ניתן ליישם תכנים חינוכיים שונים על כל ילד.
בית ספר חדש ודמוקרטיה
עבור מריה לוסיה דה ארודה אראנהה, מחנכת שלמדה פילוסופיה של חינוך, אסקולה נובה תהיה הדרך האידיאלית להתגבר על אי-שוויון חברתי. היא מגנה על הרעיון שהפדגוגיה של Escolanovista תוכל לאפשר יותר ניידות וצדק חברתי.
הקשר בין השיטה הפדגוגית שמציעה התנועה לבסיסים הדמוקרטיים הוא חיוני להשגת המטרות שרצו מגיני אסקולה נובה.
קרא גם את המשמעויות של דֵמוֹקרָטִיָה, פילוסופיה של החינוך ו בית ספר.
בית הספר החדש בברזיל
בברזיל אסקולה נובה צברה כוח משנות העשרים ואילך, כשרוי ברבוסה היה חלוץ הרעיונות של אסקולה נובה במדינה.
בשנת 1932, ה חלוצי מניפסט החינוך. פרננדו דה אזבדו, לורנסו פילו וססיליה מאירלס היו מהמחנכים שחתמו על הפרסום.
המסמך כולל את המושגים של Escola Nova עם התאמות להקשר החברתי של המדינה באותה תקופה. טוען יצירת א מערכת חינוך המתאימה יותר לצרכים הברזילאים, שיכולה להיחשב למודל חינוכי דמוקרטי יותר.
במניפסט ביקשו אנשי החינוך הברזילאים כי בית הספר הציבורי המוצע במדינה יובטח לכלל אוכלוסייה, התמקדה בצמצום ההבדלים החברתיים והערכת הכישורים הנתפסים בכל אחד מהם סטוּדֶנט.
כמו באירופה, גם המחנכים שתמכו בתנועה רצו לבצע רפורמה בשיטת הלימוד המסורתית במדינה. הם האמינו שחינוך ועידוד למידה יכולים להבטיח יותר שוויון בין האזרחים.
למידע נוסף על חינוך והוראה, קראו גם את המשמעויות: התפתחות קוגניטיבית, פֵּדָגוֹגִיָה, לְמִידָה ו הכללה בבית הספר.