תוכנית שיעורים בנושא סלעים ומינרלים

---

הסלעים והמינרלים הם חלקי רכיב של ליתוספירה. יש הסבורים כי שניהם זהים, אך חשוב לדעת להבחין ביסודות אלה מכדור הארץ.

סלע, הנקרא אבן פשוט בשכל הישר, מתאר אשכול מינרלים. לפיכך, מינרלים הם רק חלק המרכיב אותם ומבנה אותם. דוגמה לסלע הוא גרניט, המורכב מהמינרלים קוורץ, נציץ ופלדה ספאר.

מאידך, מינרלים הם חומרים כימיים או תרכובות כימיות. הדירוגים שלהם מוקצים על פי המאפיינים שלהם, כמו בהירות, צבע, אטימות, מרקם וכו '.

ישנם מקרים של סלעים הנוצרים על ידי מינרל יחיד, כגון קוורציט, המורכב ממספר רב של קוורץ.

תוכנית שיעורים - סלעים ומינרלים

נושא: סלעים ומינרלים

שָׁנָהמוּצָע: בית ספר יסודי

זְמַןמוּצָע: כחמישה או שישה שיעורים של 45 עד 50 דקות.

מטרות:

• חקור את השונים סוגי סלעים ומינרלים קיים על פני כדור הארץ;
• להבין איך תצורת סלע;
• למדו את ההבדלים בין סלעי משקעים, דלקתיים ומטמורפיים;
• להבין שכדור הארץ הוא כוכב לכת בהיווצרות ושינוי מתמיד;
• חקור את היסודות של גֵאוֹלוֹגִיָה;
• לפתח כישורי חשיבה רציונליים ויצירתיים;
• עובדים בשיתוף פעולה בקבוצות.

חומרים נחוצים:

סלעי משקע

• בקבוקים וכובעים ריקים, אחד לכל תלמיד או קבוצה של שלושה עד ארבעה תלמידים;
• גישה לפארק או למגרש משחקים;
• גישה למים ליד הכיתה;
• נייר ועיפרון להקלטת תצפיות.

סלעים דמיוניים

• מהדקי נייר, שניים לכל קבוצה של שלושה עד ארבעה תלמידים;
• חתיכות מחרוזת בגודל 25 ס"מ, אחת לכל קבוצה של שלושה עד ארבעה תלמידים;
• סיר או קומקום למים רותחים;
• גישה לתנור או פלטה חמה, מים ומקפיא או מקרר;
• מלח;
• סוכר;
• כפפות תנור, זוג אחד לפחות לכל קבוצה של שלושה עד ארבעה תלמידים;
• מגדלות, לפחות אחת לכל קבוצה של שלושה עד ארבעה תלמידים;
• נייר ועיפרון להקלטת תצפיות;
• אופציונאלי: מכשירי כתיבה וסימניות.

סלעים מטמורפיים

• גישה לחומרי מחקר;
• נייר ועיפרון להקלטת תצפיות;
• נייר מכתבים, גיליון אחד לכל תלמיד;
• איסוף ומיון סלעים;
• גישה לפארק או למגרש משחקים;
• מדריך גיאולוגי לאזורכם;
• גיליון סיווג רוק, לפחות אחד לכל תלמיד;
• בליה על סלעים;
• דגימות קטנות של סלעים שונים;
• פלטה;
• סטוֹפֶּר;
• זוג פינצטה;
• מנה קטנה;
• מי קרח;
• נייר ועיפרון להקלטת תצפיות.

כדי לדמות שחיקה

• מגש פלסטיק תחתון גדול, אחד להפגנה;
• חלוקי נחל, פרחים, ענפים, עלים וחומרים טבעיים אחרים שתלמידים מוצאים;
• נייר ועיפרון להקלטת תצפיות;
• כד מים.

להכין את הסולו

• קערה גדולה;
• אבנים שונות;
• חתיכות עלים מתים, דשא וחומרים אורגניים אחרים שתלמידים מוצאים;
• אופציונאלי: ציפית לכרית;
• אופציונאלי: פטיש.

התפתחות:

1- הכנה

צור גיליון סיווג סלעים לשימוש עם הפעילות. התלמידים ישתמשו בסדיני הסיווג של הסלעים כדי לסווג את הדגימות שלהם לדלקת, משקעים או מטמורפיים.

עמודת התיאור יכולה לכלול הערות היכן נמצא הסלע, צורתו, צבעו ומרקמו. על החוברת לכלול את המרכיבים הבאים:

סיווג סלעים

שם: ______________________________________________________________________

פורמט: ____________________________________________________________________

תיאור: ___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

באיזו קטגוריה של רוק מדובר? _____________________________________________________________________________

3- במהלך ההדרכה

סלעי משקע

סלעי משקע מכסים יותר משני שליש משטח כדור הארץ. הם מורכבים משכבות שונות. שכבות אלה יכולות להיות חול, סחף, חלוקי נחל או שברי מאובנים. לאורך תקופה ארוכה, השכבות הופכות לסלע.

בפעילות זו התלמידים יעצבו שכבות משקעים.

שלב 1: תן לכל תלמיד, או קבוצה של שלושה עד ארבעה תלמידים, בקבוק ריק.

שלב 2: בקשו מהתלמידים לאסוף אבנים, חלוקי נחל, אדמה, חול וחומרים אחרים. עליהם, באופן אינדיבידואלי או בקבוצות קטנות, למלא כשליש צנצנותיהם בחומרים שנאספו.

שלב 3: כשחזרתם לכיתה, בקשו מהתלמידים להוסיף מים לצנצנות שלהם ולהדק היטב את המכסים.

שלב 4: הורה לתלמידים לנער את הבקבוקונים הסגורים.

שלב 5: למחרת, בקש מהתלמידים לבחון מה קורה כאשר חומרים מתיישבים בשכבות. עודד את התלמידים לתאר את השכבות. לדוגמא: "חומרים כבדים נמצאים בתחתית, וחומרים דקים נמצאים בחלקם העליון."

סלעים דמיוניים

נוצרים סלעים דלקתיים מִקפָּה או לבה. תערובת המינרלים ובאיזו מהירות הם מתקררים קובעים את הסוגים השונים של סלעי הדלקת שנוצרו. קירור איטי מייצר גבישים גדולים. התקררות מהירה מביאה לגבישים קטנים. פעילות זו מאפשרת לתלמידים ליצור גבישים בעצמם.

בדוק כמה קורסים בחינם

• קורס חינוך מקוון כולל בחינם
• ספריית צעצועים מקוונת וקורס למידה בחינם
• קורס משחקי מתמטיקה מקוונים חינם בחינוך לגיל הרך
• קורס סדנאות תרבות פדגוגיות מקוונות חינם

שלב 1: בקש מכל קבוצה של שלושה או ארבעה תלמידים לצרף מהדק נייר לכל קצה של חוט כדי לשקול אותו.

שלב 2: הרתיח מים בכיתה או במטבח בית הספר. עבור כל קבוצה יש למלא חצי כוס מים.

תשומת הלב! הרגע הזה הוא באחריות הבלעדית והבלעדית של מוֹרֶה. לאחר מכן, בעת הטיפול, הקפד לא לפצוע את עצמך ולהתבונן במלוא התלמידים במהלך פעילות זו.

שלב 3: בקשו מהתלמידים לבחור מלח או סוכר לערבוב בכוס. עליהם להוסיף מלח או סוכר עד שהוא מתמוסס במים.

שלב 4: עזור לתלמידים להפיל קצה חוט אחד לתמיסת המלח או הסוכר ולתלות את הקצה השני של החוט מעבר לדופן הכוס.

שלב 5: בחר תלמיד אחד מכל קבוצה לטיפול בכוס המים של הקבוצה. תן כפפות תנור כדי להגן על הידיים מפני החום.

שלב 6: חלק את קבוצות התלמידים לשניים. בקש מקבוצה אחת להניח את צנצנותיה במקפיא כדי לקרר אותן במהירות. בקש מהקבוצה השנייה להניח את צנצנותיה במקום בו הן יכולות לקבל קרני אור או להשאיר אותן בטמפרטורת החדר להתקרר לאט.

שלב 7: השאירו את הצנצנות שלמות כדי שהגבישים יגדלו על המיתר.

שלב 8: כאשר הצנצנות מספיק קרירות לטיפול, בקש מהתלמידים לבחון את הקריסטלים בעזרת זכוכית מגדלת ואז לצייר ולהשוות ביניהם.

אופציונלי: ככיתה, גרף את ההבדלים בין גבישים העשויים מתערובת של מלח וסוכר ובין גבישים מקוררים במהירות מקוררים לאט.

סלעים מטמורפיים

סלעים מטמורפיים נוצרים כאשר סלעים קיימים משתנים על ידי לחץ (כגון טקטוניזם, מתח ודחיסה) או על ידי חום (ממגמה).

שלב 1: תן לכל תלמיד לבחור סלע מטמורפי מהרשימה שלמטה. וודאו שלפחות תלמיד אחד בוחר בכל אבן.

צִפחָה

צַפחָה

gneiss

קרנית

קוורציט

שַׁיִשׁ

שלב 2: בקשו מהתלמידים לחקור את הסלע המטמורפי שבחרו באמצעות ספרים או משאבי אינטרנט. עליהם לקבוע את ההרכב הראשוני של סלעיהם, כמו גם את התהליך בו עובר הרכב המקורי.

שלב 3: הורה לתלמידים לכתוב "מתכון" לסלעים המטמורפיים שלהם, תוך שימוש במפצלים, אבן חול או גיר כמרכיב העיקרי. על המתכון להסביר את תהליך שינוי המרכיב המקורי.

4- איסוף וסיווג סלעים

ארגן משלחת לאיסוף סלעים בפארק. אם אפשר, ראשית מצא מדריך גיאולוגי לאזורך.

שלב 1: בקש מהתלמידים למצוא כמה שיותר דגימות סלע שונות.

שלב 2: על כל תלמיד להשלים את גיליון הסיווג עבור מדגם סלע אחד לפחות. עמודת התיאור יכולה לכלול הערות היכן נמצא הסלע, צורתו, צבעו או מרקמו.

שלב 3: עזור לתלמידים להשתמש בסדיני סיווג הסלעים שלהם (ובמדריך הגיאולוגי, אם קיים) כדי לסווג את הדגימות שלהם כמיגושים, משקעים או מטמורפיים.

5- בליה סלעים

הזמן את התלמידים להתבונן בהשפעות של חום וקור על סלעים.

תשומת הלב! רק ה מוֹרֶה חייבים להשתמש בפלטה החמה ולטפל באבנים המחוממות.

שלב 1: הניחו דגימות קטנות של אבנים שונות על פלטה חמה למשך עשר דקות לפחות.

שלב 2: השתמש בזוג מלקחיים כדי להניח את האבנים החמות, אחת אחת, לתוך צלחת מי קרח.

שלב 3: בקש מהתלמידים לרשום את תוצאותיהם. חום יגרום להתרחבות הסלעים והקור יגרום להם להתכווץ. לסלעי משקע יש השפעה מהירה יותר מכיוון שהם חלקים ונקבוביים יותר.

6- הדמיית שחיקה

שלב 1: הניחו תלולית חול על קצה אחד של מגש גדול בעל תחתית פלסטיק.

שלב 2: בקשו מהתלמידים להניח חלוקי נחל, פרחים, ענפים, עלים וחומרים טבעיים אחרים על מדרון תל החול.

שלב 3: בקש מהתלמידים לציין מה יקרה אם יזרקו מים על המדרון.

שלב 4: לאחר שהתלמידים רשמו את השערותיהם, שפכו אט אט מעט מים במדרון. בקש מהתלמידים לרשום את תצפיותיהם.

שלב 5: שפכו יותר מים במורד המדרון, הפעם מהר יותר. בקש מהתלמידים לראות מה קורה.

שלב 6: עודד את התלמידים להסיק שמשטח כדור הארץ משתנה כל הזמן.

7- הכנת האדמה

אוויר ומים יכולים להפוך אבנים לאדמה. שינויים בטמפרטורה גורמים גם לשבירת סלעים.

תשומת הלב! התלמידים והמורה צריכים להרכיב משקפי מגן כדי להגן על עיניהם ורק מוֹרֶה חייב להתמודד עם הפטיש.

שלב 1: בקשו מהתלמידים לשפשף את האבנים ולאסוף את החלקיקים בצנצנת.

שלב 2: המורה יכול גם להניח אבן בציפית ישנה ולפטיש אותה עד לכתישה.

שלב 3: בקש מהתלמידים להוסיף חלקיקי עלים מתים, דשא וחומרים אורגניים אחרים לחלקיקי הסלע.

שלב 4: ספר לתלמידים מה נדרש בכדי ליצור סולו. ציין כי הטבע לוקח עד אלף שנים לייצור 2.5 ס"מ אדמה.

ראה גם:

• גאולוגיה ושימושים בסלע קוורץ
• תוכנית שיעורים - שיעור מעשי - הרי געש

הסיסמה נשלחה לדוא"ל שלך.