השימוש בטקסטים קצרים באוריינות נפוץ מאוד בקרב מורים בשנים הראשונות בבית הספר היסודי. סוג זה של חומר מעניין בגלל היותו קל לטיפול בשל פשט המבנה שלו.
עם זאת, חשוב לדעת כיצד לבחור את הטקסטים המשמשים, תוך שימת לב לעושר השפה ולמידע שהם מביאים. הדוגמאות הטובות ביותר למה שניתן ליישם ללא פחד בכיתה הן הנאומים.
הכתבות שנכתבו על ידי סופרי ספרות ילדים ידועים, הן כבר חלק מהמשחקים ששיחקו על ידי ילדים, בנוסף לעוררת זיכרון הילדים. השימוש בו מעדיף את הרחבת הרפרטואר הטקסטואלי המשמש באוריינות.
יתרונותיו הם בפיתוח טקסטים, המורכבים תמיד, בבניית מודלים חדשים ללמידה. קשר עם יצירות מובנות יותר מביא התייחסויות עתידיות בכתיבת הילד.
זה מה שאנחנו מכנים דוגמנות. מדובר בהרכבת הרפרטואר הטקסטואלי של התלמיד לטקסטים המבוססים על הפקות משלהם. למרבה המזל, מורים לא צריכים להגיע רחוק בחיפוש אחר מחברי עזר בתחום זה.
ברזיל היא מקום הולדתם של סופרים גדולים, רבים מהם מומחים בספרות ילדים. הם סיפורים קצרים, שירים ושירים שילדים, למעשה, כבר מכירים דרך הפה, אך הם יכולים להתחיל להשתמש בהם כסטנדרט במבנים שלהם.
אלופי השימוש בכיתה הם Vinícius de Moraes, Cecília Meireles, Otávio Roth, Manuel Bandeira, רק כדי שם כמה. ניתן להציג את עבודותיו בצורה כתובה או באמצעי תקשורת אחרים.
משמעות הדבר היא שהמורה יכול להביא לסופרים אלה קטעי וידאו, תצלומים, אודיו, משחקים וחומרים אחרים המאפשרים זיהוי ושינון של הילדים. משם עובד המחנך על מושגים כמו חרוזים, חזרות, אוצר מילים, בין היתר.
אינדקס
- חשיבות האוריינות
- איך לגרום לקטנטנים להיות קרוא וכתוב ביצירות של סופרים גדולים?
- בתור התחלה, מה דעתך לבחור כמה מהטקסטים שהבאנו לך?
חשיבות האוריינות
האם שמעתם פעם על אוריינות? המושג אומץ על ידי בתי הספר להתייחס לשיטות הוראה שמטרתן "לקרוא באמצעות אוריינות". התהליך לוקח בחשבון את ההשתקפות והבנייה של כל היבטי הכתיבה בלמידה. לשם נכנסת הכתיבה, כל עוד היא עובדת בצורה לא פורמלית ויצירתית.
ככל שעבודת האוריינות בבתי ספר יעילה יותר, כך התלמיד מתייחס טוב יותר לכתיבה פורמלית. אוריינות מבוססת על ההנחה כי בניית שפה כתובה מקורם בעצם הכתיבה. לכן, חשוב להתחיל פעילויות מהגן, תוך התחשבות כי המטרה הראשונית היא קריאה ואחר כך לימוד אוריינות.
איך לגרום לקטנטנים להיות קרוא וכתוב ביצירות של סופרים גדולים?
אוריינות באמצעות עבודות יעילה מאוד, אולם צריך לעבוד היטב. לא מספיק פשוט להגיע עם הטקסטים ולהתחיל לקרוא. יש תהליך שלם שמשפר את ההשפעות של פעילות מסוג זה.
להתכונן
למעלה, כבר הזכרנו שלא כל טקסט קצר או יצירה ספרותית הם התייחסות לאוריינות. לכן על המחנך לבחור חומר איכותי, שאינו חסר בקרב כותבינו.
התבוננות טובה באינטרנט, הפרופסור יכול למצוא טקסטים מצוינים מאת ססיליה מאירלס, מנואל דה בארוס, קורה קורלינה, חוסה פאולו פיס, ויניסיוס דה מוראס ופטאטיבה דו אסארה.
להגיש את ההצעה
בבחירת הטקסטים זה הזמן להציג את ההצעה בפני התלמידים. רעיון אחד הוא להקים פרויקט, כלומר בנוסף לעבודה על קריאה והפקת טקסטים, לגרום לו להניב פרי. זה יכול להיות מדגם או מצגת לכל בית הספר. זה גורם לקטנטנים להתרגש ולשים יותר מסירות.
ערכו מצגת מאת הכותבים
בנוסף לקריאת העבודות, הציגו את המחברים, את העבודות שכתבו ואת ההקשר החברתי-תרבותי בו הוכנסו. זוהי דרך מצוינת לסטודנטים ללמוד יותר על תרבות ארצנו, כמו גם לקדם תגליות מעניינות.
לעשות גלגלי קריאה
לקדם מעגלי קריאה כך שילדים יהיו בקשר עם כל העבודות. בשלב זה התחל להציג מושגים חשובים לכתיבה, כגון שפה, חרוזים, חזרות ואוצר מילים.
זמן לכתוב
המורה יכול להתחיל לכתוב הן באופן קולקטיבי והן באופן אינדיבידואלי. לפיכך, התלמידים יכולים להחליף רעיונות, לבנות טקסטים קולקטיביים ואז לעבור לייצר יצירות משלהם.
לעבוד על מצגת טובה
אי אפשר להסתיר כל כך הרבה הפקה! אספו את העבודות שכתבו התלמידים והציגו אותם בצורה של ספר, סוויט או ציור קיר.
בסיום, העריכו כיצד התנהלה הפעילות, וציינו את הנקודות החיוביות והשליליות, וציינו מה ניתן לחזור, לעבוד טוב יותר או לשפר.
דוגמאות ליצירות של סופרים גדולים
בתור התחלה, מה דעתך לבחור כמה מהטקסטים שהבאנו לך?
הרקדנית - ססיליה מאירלס
הילדה הזאת
כל כך קטן
רוצה להיות רקדן.
לא יודע לא לעשות ולא מחדש
אבל יודע להישאר על קצות האצבעות.
לא מכיר אותי או פא
אבל מטה את הגוף כך וכך
הוא לא מכיר אותו או את עצמה,
אבל לעצום עיניים ולחייך.
גלגל, גלגל, גלגל, עם הזרועות הקטנות באוויר
וזה לא מסתחרר ולא זז ממקומו.
שים כוכב וצעיף בשיערך
ואומר שנפל משמים.
- קורס חינוך מקוון כולל בחינם
- ספריית צעצועים מקוונת וקורס למידה בחינם
- קורס משחקי מתמטיקה מקוונים חינם בחינוך לגיל הרך
- קורס סדנאות תרבות פדגוגיות מקוונות חינם
הילדה הזאת
כל כך קטן
רוצה להיות רקדן.
אבל אז תשכח מכל הריקודים,
וגם רוצה לישון כמו ילדים אחרים.
החווה של צ'יקו בולאצ'ה - ססיליה מאירלס
בחווה של צ'יקו בולאצ'ה,
מה מחפש
אתה אף פעם לא חושב!
כשגשם המון,
צ'יקו משחק על הסירה,
כי החווה הופכת לבריכה.
כש בכלל לא יורד גשם,
צ'יקו עובד עם המעדר
ועד מהרה נפגע
ויש לו יד נפוחה.
לכן, עם צ'יקו בולאצ'ה
מה מחפש
אתה אף פעם לא חושב!
הם אומרים שהחווה של צ'יקו
יש רק צ'איוט
וכלב צולע
נקרא Caxambu.
דברים אחרים שאף אחד לא מחפש,
למה אתה לא חושב,
צ'יקו בולאצ'ה המסכן!
הבית - ויניציוס דה מוראס
זה היה בית
מצחיק מאוד
לא היה לו גג
לא היה כלום
אף אחד לא יכול
לא להיכנס אליו
כי בבית
לא הייתה קומה
אף אחד לא יכול
לישון ברשת
כי הבית
לא היה לו קיר
אף אחד לא יכול
לְהַשְׁתִין
כי בסיר
לא היה
אבל זה נעשה
בזהירות רבה
ברואה דוס בובוס
מספר אפס.
הפרפרים - Vinícius de Moraes
לבן
בלוז
צהוב
ושחור
לְשַׂחֵק
באור
היפה
פרפרים.
פרפרים לבנים
הם עליזים וגלויים.
פרפרים כחולים
הם מאוד אוהבים אור.
כופתת הכשות
הם כלכך חמודים!
והשחורים, אז ...
אוי, איזה חושך!
נקודת מבט - פדרו בנדיירה
אני קטן, הם אומרים לי,
ואני כועסת מאוד.
אני צריך להסתכל על כולם
עם הסנטר למעלה.
אבל אם נמלה דיברה
ותראה אותי מהאדמה,
התכוונתי לומר, בוודאות:
- אלוהים אדירים, כמה גדול!
לואה הלך לקולנוע - פאולו למינסקי
הירח הלך לקולנוע,
סרט מצחיק היה,
סיפורו של כוכב
שלא היה לו חבר.
לא היה כי זה היה פשוט
כוכב קטן מאוד,
מאלה שכאשר הם נמחקים
אף אחד לא יגיד, חבל!
זה היה כוכב לבד,
איש לא הביט בה,
וכל האור שהיה לה
זה נכנס לחלון.
הירח היה כל כך עצוב
עם סיפור האהבה הזה,
שגם היום הירח מתעקש:
שחר, בבקשה!
מרבה הרגליים - מרינה קולאסאנטי
מי היה זה הראשון
היה הרעיון
לספור אחד אחד
את הרגליים של מרבה הרגליים?
אם כפה אתה מושך
האם הלהקה צולעת?
ותענה לפני שאני שוכח
אם יש באג של מאה רגל
האם יש מישהו עם מאה ראשים?
הזמנה - חוסה פאולו פיס
שִׁירָה
משחק עם מילים
איך לשחק
עם כדור, עפיפון, עליון.
רק ש
כדור, עפיפון, עליון
מלשחק כל כך הרבה
לְהִתְבַּלוֹת.
המילים לא:
ככל שאתה משחק יותר
איתם
הצעירים הם.
כמו מי נהר
שהם תמיד מים חדשים.
כמו בכל יום
שהוא תמיד יום חדש.
בוא נשחק שירה?
הסיסמה נשלחה לדוא"ל שלך.
