אלימות היא בעיה חברתית שקיימת בפעולות בתוך בתי הספר, ומתבטאת בדרכים שונות בקרב כל המעורבים בתהליך החינוכי. זה לא אמור לקרות, מכיוון שבית הספר הוא מקום לגיבוש אתיקה ומוסר לנושאים הכלולים בו, בין אם הם תלמידים, מורים או עובדים אחרים.
עם זאת, מה שאנחנו רואים הם פעולות כפייה, המיוצגות על ידי הכוח והסמכותנות של המורים, תיאום והכוונה, בקנה מידה היררכי, כאשר התלמידים נמצאים בעימותים מקצועיים שבסופו של דבר משתקפים בכיתה. מעמד.
בנוסף, אלימות שהוטבעה ברחובות הערים, אלימות במשפחה, שוד, הברחות, פשעי צווארון לבן הביאו צעירים לאבד את חייהם. אמינות כחברה הוגנת ושוויונית, המסוגלת לקדם התפתחות חברתית בתנאים שווים לכל, ולהפוך אותם לאלימים, על פי מודלים אלה חֶברָתִי.
בבתי ספר, מערכות יחסים מהיום להיום צריכות לשקף כבוד לזולת, דרך עמדות שמובילות ידידות, הרמוניה ואינטגרציה של אנשים, במטרה להשיג את היעדים המוצעים בפרויקט הפדגוגי הפוליטי של הארגון מוֹסָד.
הרבה נאמר על לחימה באלימות, אולם אם לוקחים זאת פשוטו כמשמעו, לחימה פירושה לחימה, הפצצה, לחימה, מה שלא מביא מושג נכון לביטולו. מוסדות ציבור עצמם משתמשים בתפיסה מוטעית זו, עיקרון שאמור להיות המניע לחוסר המעורבות בפעולות אלה.
שיעור מניע המעודד השתקפות ולמידה
הכנסת נושא זה לכיתה מהכיתות המוקדמות היא דרך לעבוד עם נושא. שנוי במחלוקת ונוכח בחיינו, ומספק הזדמנויות להשתקפות שיעזרו בשינוי חֶברָתִי.
עם קטעי עיתונים ומגזינים, מחקרים, סרטים, מוזיקה, סרטים מצוירים, חדשות טלוויזיה, בין היתר, המורים יכולים להעלות דיונים בנושא בנושא דרך ליצור סביבה של כבוד לאחרים, בהתחשב בכך שכל המעורבים בתהליך החינוכי חייבים להשתתף ולעסוק בפעולה זו, כך שהיא לא תהפוך סוֹתֵר. והרבה מעבר לדיונים ולרגעי הרהור, על המורים להציע פתרונות וניתוחים. ביקורת על הבעיות כך שהתלמידים יראו את עצמם מסוגלים לפעול כ אזרחים.
אחרי הכל, אמינות ואמון הן הדרכים הטובות ביותר להראות לילדים ולצעירים שאפשר להתגבר על האתגרים והבעיות שהחיים מציגים.
מאת ג'וסארה דה בארוס
בוגר פדגוגיה
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/escola-x-violencia.htm
