או פסקה הוא אלמנט טקסטואלי בעל אחדות משמעות המשמש לחלוקה ולארגון טֶקסט. כדי לזהות את זה, פשוט חפש את ה- קטעים שמתחילים עם כניסה בשוליים השמאליים ומסתיימים בנקודה עצורה. ניתן לחלק אותם לפסקאות היכרות, פיתוח וסיום. כולם בנויים לפי סדר: נושא ניסוח, פיתוח ומסקנה.
קרא גם: 5 טיפים לפסקה
איך מזהים פסקת טקסט?
הפסקה מתחיל בשוליים בפינה השמאלית של הדף, בשורה הראשונה שלה, המציין את ההתחלה, ואם מסתיים בתקופה, שלאחריו אין יותר טקסט, למעט בשורה האחורית עם השוליים המוטעים, המציין את תחילת הפסקה החדשה. לפיכך, כל חלקי הטקסט המובנים באופן הבא יכולים להיחשב כפסקה.
מבחינה סמנטית, הפסקה היא א יחידת טקסט פנימית. לפיכך, ראוי שכל פיסקה תהיה מסודרת סביב גישה, נקודת מבט, ניתוח או אפילו סצנה ספציפית של הנושא הכללי. עליו להיות בעל תוכן בעל משמעות עצמאית מינימלית שמתמצק או מתרחב ביחס לשאר פסקאות הטקסט.
שלב אחר שלב כיצד להכין פיסקה
כדי להכין פיסקה טובה, יש צורך לבנות אותה כראוי, ולאפשר לבנות את המשמעות בצורה קולחת וברורה. לכן, כדי להכין פיסקה טובה, יש צורך להציג:
הכנס את נושא הניסוח: על המחבר להתחיל עם נושא הניסוח, המשפט הראשון של הפסקה, שעליו להציג סינתזה של הרעיון המרכזי של קטע זה.
להעמיק את הנושא: לאחר הצגת משפט סיכום מה יכוסה בפסקה, העמיק מידע זה, הוסף פרטים, טיעונים, נתונים, הסברים או כל אלמנט אחר שרלוונטי לז'אנר הטקסטואלי שְׁאֵלָה.
להשלים את הרעיון: לא תמיד יהיה חובה להשלים את המחשבות בפסקה, אך במידת הצורך, הוסף, בסוף, קטע שמסביר את המסקנות וההרהורים הסופיים לגבי מה שהיה התקרב אליו.
דוגמאות לפסקאות
לפסקאות יכולות להיות מבנים שונים המעוצבים באמצעות הקשר עם ה- ז'אנר טקסטואלי. בדוק כמה פסקאות לדוגמא.
דוגמה 1:
"עבודת גמר היא סוג טקסטואלי המשמש להציג מידע על נושא ולהגן על נקודת מבט בנושא. טיפולוגיה זו בנויה למבוא, פיתוח ומסקנה, המאורגנים באופן שיאמת את נקודת מבטו של המחבר וישכנע את הקורא. לכן, טיפולוגיה זו רלוונטית לתרגול קריטי של ניתוח והשתקפות וכן לוויכוח. "
בדוגמה 1, הפסקה מציגה מידע על סוג הטקסט מַסָה. בהתבסס על דוגמה זו, אנו יכולים להדגיש:
נושא ביטוי: "עבודת הגמר היא סוג טקסטואלי המשמש להציג מידע על נושא ולהגן על נקודת מבט אודותיו."
התפתחות: "טיפולוגיה זו בנויה בהקדמה, בפיתוח ובסיכום, מאורגנת במטרה לאמת את נקודת מבטו של המחבר ולשכנע את הקורא."
סיכום: "לפיכך, טיפולוגיה זו רלוונטית לתרגיל קריטי של ניתוח והשתקפות, כמו גם טיעון."
דוגמה 2:
“פעם הייתה ילדה חכמה מאוד שגרה עם אמה הקטנה ביער המכושף. יער זה הורכב מבעלי חיים קסומים, פיות ואפילו גובינים שהפכו את המקום ההוא להרפתקה מכושפת של ממש. יחד, האם והבת חיו מאושרים ומשגשגים. "
דוגמה 2 מציגה פיסקה של טקסט נרטיבי. זהו אגדה ואפשר לזהות הבדלים לשוניים ביחס לדוגמא 1. עם זאת, עדיין ניתן לפצל את הפסקה במבנה ברירת המחדל:
נושא ביטוי: "פעם הייתה ילדה חכמה מאוד שגרה עם אמה הקטנה ביער המכושף."
התפתחות: "היער הזה הורכב מחיות קסומות, פיות ואפילו גובלינים שהפכו את המקום ההוא להרפתקה מכושפת אמיתית."
סיכום: "יחד, אם ובת חיו מאושרות ומשגשגות."
ראה גם: איך כותבים חיבור בכיתה 10?
מבנה פיסקה ומאפיינים
הפסקה מתחילה בשינוי שוליים משמאל לדף ומסתיימת בנקודה. הוא יכול להיות מורכב מתקופה בודדת או יותר. כל פיסקה מציגה התמקדות ספציפית בנושא, ולכן, בטקסט, הקשר בין הפסקאות מאפשר ידע רחב יותר. מבחינה מבנית, הפסקה מחולקת ל:
נוֹשֵׂאמִשׁפָּט: הוא הביטוי המציג את הרעיון המרכזי של הפסקה, בתמציתיות ובהרחבה. זה אמור לציין בפני הקורא את המסר המרכזי אליו יטופל, ולתרום להבנה הכוללת של הטקסט.
התפתחות: הוא החלק האמצעי של הפסקה. הוא עוקב אחר נושא הניסוח ומוסיף מידע ורעיונות להעמקת הנושא.
סיכום: הוא החלק האחרון של הפסקה ומשמש להצגת תוצאה או מסקנה לגבי מה שנדון קודם לכן.
סוגי פסקאות
ניתן לסווג פסקאות על סמך תפקודן במבנה הטקסטואלי.. בדרך זו תוכלו לחלק אותם לסוגים הבאים:
מבוא: פיסקה בתחילת הטקסט. ההקדמה יכולה להתאים לפסקאות אחת או יותר, כל עוד הן ממוקמות בהתחלה ומציגות את המידע כדי להקשר את הנושא.
התפתחות: פסקאות שנמצאו באמצע הטקסט. אלה פסקאות הביניים. הם משמשים להעמקה, הרחבה או פירוט של נושא הטקסט. בדרך כלל, לפסקאות הפיתוח יש את המספר הגדול ביותר, מכיוון שהתפקיד שלהן הוא האורך הגדול ביותר.
סיכום: הן הפסקאות האחרונות של הטקסט. הם אחראים לחידוש הדברים שנאמרו, באופן תמציתי ומסוכם, הצגת המסקנות, המסקנות או הביקורת הסופית. המסקנה יכולה להיות ארוכה יותר, אם יש לחדש נקודות רבות או להציג אותה בפסקה, כאשר התוכן קצר יותר ודורש פחות מקום.
תרגילים נפתרו
קרא את השבר שלמטה וענה על השאלות הבאות:
"הפסקה היא יחידת משמעות פנימית לטקסט. היא אחראית על חלוקת וארגון הטקסט, הפרדת התוכן לבלוקים. בלוקים או פסקאות מציגים גישות שונות לנושא, ותורמים לבנייה רחבה ועשירה בפרספקטיבות. חלוקה טובה וארגון של פסקאות חיוניים בכדי להקל על הבנת הקורא. לכן, חיוני שכל הפקה טקסטואלית תתחשב ברלוונטיות של הפסקה ותשים לב למאפייניה ולמבנה שלה. "
שאלה 1 - השבר "הגושים או הפסקאות מציגים גישות שונות לנושא, ותורמים לבנייה רחבה ועשירה בפרספקטיבות." מוכנס באיזה חלק של הפסקה?
א) נושא ביטוי
ב) פיתוח
ג) מסקנה
ד) מבוא
פתרון הבעיה
חלופה ב ' השבר מציג העמקה של נושא הפסקה.
שאלה 2 - איזה משברים להלן תואם את נושא הניסוח?
א) "חלוקה וארגון נכון של פסקאות חיוניים בכדי להקל על הבנת הקורא."
ב) "הבלוקים או הפסקאות מציגות גישות שונות לנושא, ותורמות לבנייה רחבה ועשירה בפרספקטיבות."
ג) "הפסקה היא יחידת משמעות פנימית לטקסט. הוא אחראי על חלוקת וארגון הטקסט, הפרדת התוכן לבלוקים. "
ד) "לכן, חיוני שכל הפקה טקסטואלית תתחשב ברלוונטיות של הפסקה ותשים לב למאפייניה ולמבנה שלה."
פתרון הבעיה
חלופה ג '. נושא הניסוח הוא תמיד המשפט הראשון של הפסקה, הוא מציג את הנושא שיעסוק בפסקה.
שאלה 3 - איזו מהחלופות הבאות מתאימה להתפתחות?
א) "הפסקה היא יחידת משמעות פנימית לטקסט. הוא אחראי על חלוקת וארגון הטקסט, הפרדת התוכן לבלוקים. "
ב) "הבלוקים או הפסקאות מציגות גישות שונות לנושא, ותורמות לבנייה רחבה ועשירה בפרספקטיבות."
ג) "הוא אחראי על חלוקת וארגון הטקסט, הפרדת התוכן לבלוקים. בלוקים או פסקאות מציגים גישות שונות לנושא, ותורמים לבנייה רחבה ועשירה בפרספקטיבות. חלוקה טובה וארגון פסקאות חיוניים בכדי להקל על הבנת הקורא. "
ד) "הוא אחראי על חלוקת וארגון הטקסט, הפרדת התוכן לבלוקים."
ה) "לכן, חיוני שכל הפקה טקסטואלית תתחשב ברלוונטיות של הפסקה ותשים לב למאפייניה ולמבנה שלה."
פתרון הבעיה
חלופה ג '. ההתפתחות, בפסקה זו, מכילה שלושה משפטים, הם מעמיקים את הנושא ומוסיפים מידע שונה.
שאלה 4 - בהתחשב בתוכן הסמנטי של הפסקה הקודמת, באיזו טיפולוגיה היא מתאימה?
א) פיתוח
ב) מסקנה
ג) מבוא
ד) סגירה
פתרון הבעיה
חלופה ג '. בפסקה מוצג מידע ראשוני על ה"פסקה ", כגון הצגת הגדרתה ותפקידה בטקסט, מאפיינים משותפים למבוא.
מאת טליאנדר מטוס
מורה לכתיבה
