ה טקסטואליות הוא מכלול המאפיינים המסוגל להבטיח שמשהו נתפס כ טֶקסט. היא מספקת לנו את פרמטרים הדרושים לביצוע הפקה טקסטואלית טובה. באמצעות השפעה של שני גורמים - סמנטיים ופרגמטיים - הטקסטואליות מחולקת למספר אלמנטים, הפועלים יחד בעיבוד הטקסט, שהוא תוצר הסופי שלו. לפיכך, טקסט וטקסטואליות קשורים להפקת שיחים.
קרא גם: מהי טאוטולוגיה?
מהי טקסטואליות?
טקסטואליות היא מכלול המאפיינים האחראיים לתחום ייצור השפה כטקסט, כלומר מה שמאפשר למשהו להיתפס כטקסט. אם הטקסט אינו רק צירוף של משפטים, משום שיש לו מאפיינים אלה המאפשרים יחד את אחדות המשמעות הטקסטואלית.
כל טקסט הוא מעשה תקשורתי, שכן הוא מיוצר רק כתוצאה ממוטיבציה ראשונית, רצון לומר או להביע משהו. כדי שהטקסט יעבוד כמו שצריך, הוא צריך להיות בעל מאפיינים אלה, ובכך מאפשר לקבוע את האקט התקשורתי ביעילות.
גורמי טקסטואליות
גורמי הטקסטואליות הם אחראי על השפעה על הייצור ו פרשנות טקסט. הם מתחלקים לשתי קטגוריות:
- הגורמים סֵמַנטִיקָה;
- הגורמים הפרגמטיים.
כל אחד מהם מתחיל מנקודות מבט שונות אך משלימות.
בתחילה, בתחילת לימודי הטקסט, התמקדו המחקרים רק בהיבטים הטמונים בשפה. עם התפתחות הבלשנות, הבינו זאת
הבנת הטקסט לא הוסברה רק על ידי היבטיו המבניים., אך גם קונטקסטואלי, ובכך מאחד שני גורמי טקסטואליות.- גורמים סמנטיים: הם אלה שמעדיפים חקר מבנה טקסטואלי, שפה, כלומר הריכוז שלהם הוא בטקסט עצמו. בתוך קטגוריה זו מוצגים שני אלמנטים של טקסטואליות: לְכִידוּת ו הִתלַכְּדוּת. הראשון מתמקד במשמעויות הבנויות ובאי הסתירה בין רעיונות, והשני, בקשרי הטקסט, ביחסים שנוצרו בין החלקים, כדי לאחד את המשמעות.
- גורמים פרגמטיים: מתייחסים להיבטים חוץ-טקסטואליים, כלומר לאלמנטים הנמצאים מחוץ לשפה, אך עם זאת, הם משפיעים על ייצור וקבלת הטקסט או הבנתם. גורמים אלה ממשיכים להילמד ומתגלים אלמנטים חדשים, כך שקטגוריות חדשות, לא תמיד ידועות כל כך, מופיעות בחקר הטקסטואליות. העיקריים והמוכרים ביותר הם חמישה:
- כוונה;
- קבילות;
- אינפורמטיביות;
- מצבים;
- אינטרטקסטואליות.
אלמנטים טקסטואליים
מרכיבי הטקסטואליות הם א מכלול היבטים הבונים את הטקסטים ומשפיעים על משמעותם, הן מבחינת הייצור והן ההבנה. ישנם מספר אלמנטים שכבר התקבלו ומוכרים במחקרי הטקסט, אולם חשוב להדגיש כי עדיין נערכים מחקרים המציעים הכנסת אלמנטים חדשים.
כאמור, האלמנטים מגיעים מגורמי טקסטואליות, המחולקים לסמנטיקה ופרגמטיקה. לפיכך, כל אלמנט נותן עדיפות לנקודת מבט זו או אחרת, אך עם מטרה סופית משותפת: ערבות הטקסטואליות.
ביחס לרכיבי הגורם הסמנטי בולטים הדברים הבאים:
- לְכִידוּת: אלמנט האחראי להבטחת שטף, בהירות ואי סתירת רעיונות, מתמקד בטקסט בהיבט הסמנטי שלו;
- הִתלַכְּדוּת: אלמנט האחראי על הבטחת הקשר בין רעיונות הטקסט, הדגשת היחסים הקבועים ושימש לקשר, לקחת מחדש ולחבר בין חלקי הטקסט.
ביחס למרכיבי הגורם הפרגמטי, יש מספר רב יותר של אלמנטים, חלקם נחשבים העיקריות שבהן, מכיוון שהן מוכרות ומקודשות יותר, ואחרות שהן הצעות חדשות להרחבת ה לימודים. להלן רשימה של חמשת מרכיבי הגורמים הפרגמטיים הראשונים.
- הכוונה: הכוונה היא לדרך או לאופן בו המחבר בונה את הטקסט להשגת כוונה מסוימת. במובן זה, ה טקסטים פרסומיים, שבו שפה וטקסט מעוצבים כדי לשכנע את הצרכן.
- קְבִילוּת: זה מתייחס לקבלת הטקסט, להבנת בן השיח לגבי המסר.
- מצב: הכוונה היא להקשר בו מוכנס הטקסט, בין אם בהפקה או בקריאה. אלמנט זה מפריע לשימוש בשפה, בבחירה ובנימוס של מילים, בגוון הקול וכו '. בזכות מצבי שימוש, טקסט יכול להיות הגיוני בהקשר אחד ולא בהקשר אחר.
- אינפורמטיביות: הכוונה היא לנתונים שהטקסט מציג, בין אם מדובר במידע חדש או ידוע. כדי שהטקסט יהיה שוטף, חשוב שהוא יאזן בין שני סוגי המידע. אם הטקסט מכיל רק מידע ידוע, הוא עשוי להיות מיותר; אם אתה מציג רק מידע חדש, זה יכול להיות בלתי מובן.
- אינטרטקסטואליות: הכוונה היא ליחסים הדיסקורסיים בין טקסטים שונים. גם אם אין אחד כזה אינטרטקסטואליות מפורש בטקסט, עליו לשקול מידע לפני הפקתו, ולכן כל טקסט נושא טקסטים אחרים בהרכבו.
בנוסף לאלה נוספו אלמנטים חדשים לחקר הטקסטואליות.
- קונטקסטואליזטים: התייחס למידע קונטקסטואלי הנחוץ להבנת הטקסטים, כגון תאריך ומקום.
- עֲקֵבִיוּת: זה מתייחס לפיתוח רעיונות, הדורש מבנה יציב יותר וסותר פחות מהטקסט.
- התמקדות: הוא מתייחס לריכוז הטקסט בחלק מהידע או לא, באופן זה, הוא מבין שהבנת הטקסט כוללת גם את תחומי הדעת אליהם הוא נוגע.
ראה גם: כיצד להפוך טקסט למלוכד?
ההבדל בין טקסט לטקסטואליות
למרות שטקסט וטקסטואליות נמצאים באותו מעגל מחקרים וקשורים, הרעיון והיישום של כל אחד מהם שונים.. מושג הטקסטואליות, כפי שניתח לעיל, מתייחס למאפיינים הקיימים בהפקה טקסטואלית ואחראים לאפיין אותו כטקסט.
הטקסט, לעומת זאת, הוא התוצר הסופי, כלומר הייצור הטקסטואלי עצמו, הבנוי על בסיס אלמנטים טקסטואליים. הטקסט הוא יחידת משמעות, אקט תקשורתי המבוצע באמצעות הפקת שפה, שיכולה להיות מילולית בלבד או להשתמש בה בשפות אחרות.
ההבדל בין טקסטואליות לדיסקורסיביות
הרעיונות של טקסטואליות ודיקורסיביות יכולים להתבלבל, אחרי הכל, שניהם מבינים את הטקסט כמוצר שהוא גם קונטקסטואלי. במילים אחרות, שני המושגים מקיפים את האלמנטים החוץ-לשוניים שמשפיעים על הפקה טקסטואלית.
עם זאת, למרות תכונה משותפת זו, לימודים דיסקורסיביים מתמקדים בשפה כמעשה חברתי, פעולה קונקרטית בעולם, "שפה חיה". תפיסה זו חורגת מחקר המבנה הטקסטואלי, הרלוונטי לטקסטואליות.
השיח מתמקד בניתוח של חברתי, זהות, פוליטי ו תַרְבּוּתִי שנבנים, נלחמים, משוחזרים או נוצרים משפה. באופן זה, לכל שיח יש ערך חברתי, שאינו תלוי אם הוא עומד בסטנדרטים מסוימים שנקבעו תרבותית או לא.
מאת טליאנדר מטוס
מורה לכתיבה
