או טקסט טיעוני-מאמר הוא ז'אנר דיסקורסיבי נפוץ מאוד בבחינות כניסה, כמו fuvest, וב וגם. בקיצור, מדובר בהפקה בה מחבר מגן על נקודת מבטו באמצעות טיעונים. במקרה הספציפי של בחינת התיכון הלאומי, נדרש גם להציג את עצמם הצעות לפתרון לבעיות שהועלו בוויכוח.
קרא גם: איך מכינים חיבור של 1000 פתקים?
תכונות
הטקסט המאמר-טיעוני - או סתם מַסָה - הוא סוג של טקסט הדן בנושאים רלוונטיים חברתית. במקרה הספציפי של Enem, נושאים הקשורים לברזיל ובעיותיה העיקריות מופיעים בדרך כלל כ נושא חיבור.
יתר על כן, סוג זה של טקסט מוכר כבעל מבנה נוקשה מאוד, המחולק לשלושה חלקים בסיסיים: מבוא, טיעון ומסקנה, כמוסבר להלן.
מִבְנֶה
מבוא
בתחילת עבודת הדוקטורט יש צורך שהמחבר יבהיר מה הנושא המכוסה בטקסט ובנוסף, מה תהיה הגנה על התזה - או נקודת המבט.
הַנמָקָה
יש להשתמש בפסקאות הביניים של עבודת הגמר כדי להגן על התזה באמצעות טיעונים. חשוב לזכור כי טיעון הוא מבנה טקסטואלי המאשר באמצעות ניתוח ראיות או נימוקים את נקודת מבטו של המחבר.
סיכום
ניתן לייצר את סוף הטקסט של עבודת הדוקטורט בשתי דרכים, כסינתזה או עם פתרונות מוצעים. במקרה של סיום באמצעות סינתזה, המחבר חוזר על הטיעונים בקצרה ומסיים את הטקסט המאשר את אמיתות התזה. במקרה של סיכום עם פתרונות מוצעים, יש לחזור לבעיות הנדונות בוויכוח
להציע התערבויות שמבטלים או מצמצמים את הנושא הבעייתי.חשוב לזכור כי יש לפרט את הפתרונות המוצעים, ולהסביר את הסוכנים (שיקדמו את הפתרון), את הפעולות ( מה ייעשה כדי לפתור את הבעיה), האמצעים (כיצד תקודם ההתערבות) והיעדים (לשם מה תבוצע הפעולה המוצעת).
קרא גם: שלב אחר שלב לכתוב מאמר טוב
איך להכין?
כדי להפיק טקסט מאמר-ויכוח טוב, יש צורך להיות מודע לדרישות שלכל חלק בטקסט - הקדמה, פיתוח וסיכום - יש, כמוסבר מֵעַל. כמו כן, חשוב לזכור:
- של השימוש ב נורמה סטנדרטית השפה הפורטוגזית;
- לתמוך בטיעונים המבוססים על ידע מתחומים שונים;
- להפגין שליטה במרכיבי הלכידות והקוהרנטיות של השפה;
- לכבד את זכויות אדם, הוקמה בהצהרה האוניברסלית שנוסחה על ידי האו"ם.
טקסט לדוגמא של חיבור ויכוח
ראה להלן דוגמא לטקסט המאמר-טיעוני שהשיג כיתה 1000 באויב 2018:
היצירה המוזיקלית "אדמייב צ'יפ נובו", מאת הזמר פיטי, מציגה את המניפולציה של מעשים אנושיים עקב השימוש בטכנולוגיות, שבסופו של דבר משפיעות על התנהגות הפרטים. עם זאת, סוגיה זו חורגת מהאמנות ונמצאת במציאות הברזילאית באמצעות סינון נתונים באינטרנט ואלה להשתמש בכלי לקביעת עמדות, תוצאה ישירה של האינטרס של השוק הגלובלי ושל הפגיעות של משתמשים. לפיכך, חיוני לדון בהיבטים אלה על מנת שהחברה תפעל באופן מלא.
ראוי להדגיש, בהתחלה, את הקמת המסחר הווירטואלי ואת תרומתו להמשכיות הבעיה. באשר לגורם זה, כדאי לבחון את יכולת הפרסום הגבוהה של האינטרנט, כמו גם את איחודו כמרחב מרכזי - המאפשר רכישה ומכירה של מוצרים. בהקשר זה, הגיאוגרף המפורסם, מילטון סנטוס, מאשר את קיומו של קשר בין התפתחות טכנית-מדעית לדרישות הגלובליזציה, ובכך מצדיק את ההיצע התמידי של תוכן תרבותי ומסחרי שניתן לרכוש על ידי המשתמשים במטרה לחזק את השוק העולמי ואת קָפִּיטָלִיזם.
במקביל לכך, רשלנות חברתית הקשורה לגירעון באוריינות דיגיטלית מטפחת את הנצחת המבוי הסתום. בהטיה זו, מוסדות החינוך עדיין אינם יעילים בחינוך הטכנולוגי, מכיוון שאין להם מבנה מקצועי וחומר המוקדש לנושא. יתר על כן, היווצרותם של אנשים פגיעים מאפשרת פעולה של המנגנון שיכול לשנות את ההתנהגות ולהפוך אותם לרגישים לניכור. מצב זה סותר את המדינה שהציע הפילוסוף ג'ון לוק - ערב לחופש - ויוצר תחושת שווא. אוטונומיה וחשיפת משתמשי אינטרנט לסביבה לא שקופה, בה החלטות תוכנתו בעבר על ידי אחרים.
בקיצור, חשוב לנקוט באמצעים מקלים למכשול המיוחד. עם זאת, המדינה, באמצעות משרדי החינוך והמדע והטכנולוגיה, אחראית על יצירת תוכנית חינוכית שמטרתה להבהיר את האוכלוסייה לגבי הסיכונים בגלישה ברשת והצורך להסתגל למכשירים חדשים דִיגִיטָלי. פרויקט זה אמור להיות כלכלי בהצעת מכשירים טכנולוגיים לבתי ספר, לקידום הרצאות ושיעורים מעשיים על השימוש בטכנולוגיה, בתיווך טכנאים ומורים באזור, שמטרתם הכשרת המשתמשים ומניעת מקרים של מניפולציה של עמדות. באופן זה ברזיל תוכל להבטיח את חופש אזרחיה ומדינת לוקיאן תוכל להתאחד ".
רילה לידייס וארלה דה מלו, בת 19 מאיפנגואצו / רן
מאת פרננדו מריניו
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/texto-dissertativo-argumentativo.htm