בין האלמנטים הטמונים בנושאים הקשורים לדקדוק, יש שימוש בפסיק אשר ללא ספק יש חשיבות מייצגת.
בהינתן הנחה זו, חיוני שנדע את המוזרויות שלה, במטרה להוציא לפועל את כל הידע שלנו מבחינת המודל הכתוב. וכביכול, המאמר הנדון נועד להתייחס לשימוש בסימן פיסוק זה, לאור התקופה המורכבת בתיאום. הבה נצא לקראת מימוש כוונה זו:
# סעיפי קואורדינטות אסינדטיים מופרדים זה מזה באמצעות פסיק.
דוגמא:
הילד הגיע, שם את חפציו, רכן מעל השולחן בלי לומר דבר.
# סעיפי קואורדינטות סינתטיים מופרדים באמצעות פסיקים, למעט סעיפי תוסף.
דוגמאות:
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
לא יכולתי להשתתף ביום ההולדת, עם זאת שלחתי את המתנה שלי.
קרלוס עכשיו נראה רגוע, עכשיו נסער.
לא קיבלתי תוצאה טובה, כי לא התאמנתי לעשות זאת.
הערות ראויות לציון:
* ישנם רק שני מקרים בהם התוספים מורכבים מפסיק, בואו נראה אותם:
# כשיש להם נושאים שונים.
דוגמא:
התלמידים לא התעניינו, והמורה לא היה מעוניין לעודד אותם.
# כאשר חיבור "e" חוזר על עצמו מספר פעמים, ובכך מגדיר דמות דיבור הנקראת כעת polysyndeton.
דוגמא:
הנערים למדו, הפגינו את הידע שלהם וזכו באולימפיאדת המתמטיקה.
מאת ואניה דוארטה
בוגר אותיות
האם תרצה להתייחס לטקסט זה בבית ספר או בעבודה אקדמית? תראה:
דוארטה, ואניה מריה דו נאסימנטו. "סעיפים מתואמים ושימוש בפסיק"; בית ספר ברזיל. אפשר להשיג ב: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/as-oracoes-coordenadas-uso-virgula.htm. גישה אליו ב -27 ביוני 2021.
