ה ביקורת ביקורתית זה ה תַקצִיר שכיחים למדי בחיי היומיום של הלומדים. בין אם בבית ספר יסודי, תיכון, אוניברסיטאות או קורסים פתוחים, אלה ז'אנרים טקסטואליים להודיע על נוכחותם.
מכיוון שהוא שכיח כל כך ונמצא איתנו כמעט כל חיינו, היה צפוי שהפקת סקירה או סיכום לא תהיה בעיה עבור רוב האנשים. אך למרבה הצער, המעברים שנתקלו בהפקת טקסטים אלה הם דבר שבשגרה.
עם זאת, ברזיל אסקולה הכינה טקסט להבהרת כל הנושאים הקשורים ל הַגדָרָה ו תיאור של אלה ז'אנרים טקסטואליים. האם אתה מוכן?
→ הגדרה
סיכום
תקצירים זכו לבולטות במאה ה -19 כאשר הפופולריות והגישה למידע מדעי התאפשרו על ידי כתבי עת שהציגו תקצירים בלבד. על פי Meadows¹ (1999), מגזינים ועיתונים הכילו טקסטים עם גרסאות מרוכזות של מאמרים שפורסמו בכתבי עת מדעיים.
מכאן אנו יכולים להסיק זאת סיכומים הם טקסטים המדגישים את ההיבטים הרלוונטיים ביותר בעבודה נתונה.
סקירה
הסקירה היא טקסט שמעריך ומציג את תוכן העבודות שכבר הושלמו, כלומר הוא ניתוח של הפקה נתונה, בין אם זו יצירה ספרותית, בין אם זה סרט, יצירת אמנות, מאמר מדעי וכו '
על פי פיורין וסביולי ² (1999), סקירה זהה לסקר מה הכי חשוב עבודה נתונה, תאר את ההיבטים הרלוונטיים הכרוכים בה, תמיד על פי הערכת ה- סוקר.
→ תכונות
שני הז'אנרים הטקסטואליים הללו, למרות שהם מבולבלים, מציגים הבחנות בולטות
היבט מעניין שיש לציין הוא שכדי לבצע סקירה, תמיד נעשה שימוש בהיבטים המרכיבים את הסיכום: בחירה והצגה של הרעיונות הרלוונטיים ביותר של עבודה נתונה.
ממה שהוצג ניכר כי ישנם קווי דמיון בין הטקסטים הללו, אך כאשר אנו מייצרים אותם, עלינו להיות חדים מאוד ביחס למוזרויות של כל אחד מהם.
התקציר מאופיין בכך שהוא סלקטיבי, אובייקטיבי ונקי מהערות / שיפוט של מי שמפיק אותו. הסקירה הביקורתית, לעומת זאת, מציגה בהכרח את ניתוח הסוקר.
ציוני
¹ MEADOWS, A. י. תקשורת מדעית. תרגום: אנטוניו אגנור בריקט דה למוס. ברסיליה, DF: Briquet de Lemos / Livros, 1999.
² FIORIN, José Luiz ו- SAVIOLI, Francisco Platão. כדי להבין את הטקסט. (קריאה וכתיבה). סאו פאולו: אטיקה, 1990.
מאת מריאנה פאצ'קו
בוגר אותיות
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/diferencas-entre-resenha-critica-resumo.htm
