הנהלת בית הספר מורכבת מ- מערכת ארגון בית ספר פנימי, הכוללים את כל המגזרים שקשורים לשיטות הלימוד בבית הספר. באופן זה, הנהלת בית הספר שואפת להבטיח התפתחות חברתית-חינוכית אפקטיבית במוסד החינוכי.
כל בית ספר חייב לפתח את שלו תוכנית ניהול בית הספר, בהתבסס על הנחיות החינוך הנוכחיות. כתוצאה מניהול זה, צפוי המוסד להיות מצוינת בהוראה; הפחתת עבריינות; מניעת נשירה מבתי ספר; להילחם במשמעת; לשמור על המוטיבציה של הצוות המרכיב את בית הספר; בנוסף לשמור על הורים ותלמידים מעורבים בפרויקטים בבית הספר.
מי שאחראי לפעול בארגון הנהלת בית הספר הוא מנהל בית ספר. למקצוען זה המשימה להכין הצעות פדגוגיות לבית הספר בו הוא עובד, המבוססות על דמוקרטיה והשתתפות בקהילה, ומבטיחות שמירה על איכות החינוך.
בנוסף, מערכת ניהול בתי הספר צריכה להעריך את עבודתם של אנשי חינוך באחריות להכשיר אזרחים ביקורתיים כלפי המציאות, בעלי דעה ויושרה. עליהם לעזור גם לצעירים לפתח את כישוריהם ויכולותיהם, בין אם טבעיים ובין אם הם למדו לאורך זמן.
ראה גם את המשמעות של הכללת בית ספר ו בית ספר.
הנהלת בית הספר מורכבת מארבעה עמודים עיקריים:
- ניהול פדגוגי: ארגון, תכנון וניהול האזור החינוכי;
- ניהול מנהלי: ארגון וניהול המוסד כמבנה פיזי, כגון הבניין, הציוד, חומרים הדרושים לתפקוד חוגים ופרויקטים שהציעה ההנהלה הפדגוגית, וכו;
- ניהול פיננסי: מארגן את תקציב המוסד, לוקח אחריות על חלוקת הכספים בצורה מסודרת לסקטורים השונים של בית הספר. מטפל בכל החלק הכספי של המוסד (חישוב עלויות, תזרים מזומנים, הגדרת תקציב, בין היתר);
- ניהול משאבי אנוש: ארגון כוח אדם, כלומר של כל הקהילה שהיא חלק מסביבת בית הספר (תלמידים, מורים, עובדים, אפוטרופוסים והקהילה בכלל). המשימה העיקרית של ניהול משאבי אנוש היא להבטיח שכולם ישמרו על שביעות הרצון וכתוצאה מכך על ביצוע פעולותיהם. הזכויות, החובות וההתייחסויות של כל האנשים שמרכיבים את המוסד חייבים להיות מבוססים על גדוד בית הספר.
כפי שנקבע על ידי חוק ההנחיות ובסיסי החינוך הלאומי (LDB)האוטונומיה של בתי הספר בארגון הממשלות שלהם נועדה לענות על הספציפיות המקומית והאזורית של כל מקום.
למידע נוסף על המשמעות של הַנהָלָה.
