דיבור ישיר: המספר מציג את הדמות בעצמו מדברת ישירות, ומאפשר למחבר להראות מה קורה ולא לספר בפשטות.
מכונת שטיפה לרכב, חוארז דה קסטרו, 28, הייתה שוממה והצביעה על ההריסות: "אוי ואבוי המחבת שלי, אבוי מנקז האורז שלי. פח המים שלי היה זה. שם הסניקרס האחרות שלי. "
יורנאל דו ברזיל, 29 במאי 1989.
דיבור עקיף: המספר מפריע לנאום הדמות. הוא מספר לקוראים מה הדמות אמרה, אך מספר זאת בגוף שלישי. דמות הדמות אינן משוחזרת, אלא מתורגמות לשפת המספר.
דריוס מיהר, המטריה שלו מעל זרועו השמאלית, וברגע שסובב את הפינה, הוא האט לעצור, נשען על קיר הבית. הוא החליק אותה, על גבו, התיישב על המדרכה, עדיין רטוב מהגשם, והניח את מקטרתו על הרצפה.
שניים או שלושה עוברי אורח הקיפו אותו, תוהים אם הוא לא מרגיש טוב. דריוס פתח את פיו, הזיז את שפתיו, אך לא הייתה תגובה. ג'נטלמן שמן בלבן הציע שהוא חייב להתקף.
דלתון טרוויסן. בית עלמין פילים. ריו דה ז'נרו,
הציוויליזציה הברזילאית, 1964.
דיבור עקיף חופשי: זהו שילוב של שני הקודמים, המבלבל בין התערבויות המספר לבין אלה של הדמויות. זוהי דרך כלכלית דינאמית של קריינות, שכן היא מאפשרת לך להציג ולספר את העובדות בו זמנית.
בוצי עד המותניים, Tiãozinho גדל עם שנאה. אם אוכל להרוג את השביל... תן לי לגדול... תן לי להיות גדול... אני אדאג לנזק הזה... אם נחש נשך את הסורונו שלך... יש כל כך הרבה רעשנים בשדות המרעה... כל כך הרבה אורוטו, קרוב לבית... אם יגואר אכל את השביל בלילה... אונקיה גדולה, של זו המצוירת... אני כועס...
אבל השוורים הולכים אחרת. הם התחילו לשים לב והאזינו לשיחת השוורים המבריקים.
גימארה רוזה. סאגאראנה. ריו דה ז'נרו,
חוסה אולימפיו, 1976.
מאת מרינה קברל
מומחה בשפה וספרות פורטוגזית
צוות בית הספר בברזיל
תִנוּי - מַסָה - בית ספר ברזיל
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/tipos-discurso-narrativa.htm