בשפה האנגלית יש את מקרה גניטיביכדי להצביע על יחסי בעלות, משפחה, מטרה או אפילו מוצא|1|. או מקרה גניטיבי שווה ערך ל- "de" בפורטוגזית, כשהוא מיוצג באנגלית על ידי השימוש באפסטרוף + בלי שמות נפוצים או ראוי המונפשים. בדרך כלל, הקשר נוצר בין אנשים ו / או דברים.
זה נפוץ מאוד אצל חניכים שפה אנגלית הם מבולבלים עם מבנה הצורה הרכושנית, מכיוון שהם חושבים על ההיגיון של השפה הפורטוגזית, שהחזקה שלה באה לידי ביטוי ביחס המונח "של". כתוצאה מכך, יש ניסיון לתרגם קשר זה עם ה- מילת יחסשֶׁל, שיש לו גם משמעות של "של". למרות זאת, מילת היחס שֶׁל יש עבודה אחרת מזו של האפיפיור +. בשל אי ההבנות האפשריות שהצורה הרכושנית יכולה לייצר, נחקור בטקסט זה את מקרה גניטיבי והשימוש באגרוף + s באנגלית, מבדיל אותו מהיחס שֶׁל.
כללים לשימוש באפוסטרוף
ראשית, ראוי לציין כי ה- מקרה גניטיבי מציין א יחסי החזקה. עם זאת, נוכחותו של א אפוסטרופ + ים למעשה יהיה מעיד על קשר זה, שכן אותו מבנה יכול לבטא את הפועל נואוֹ יש התכווץ לנושא במשפטים חיוביים, והדגים מצבים לא רשמיים יותר בשפה האנגלית.
אני. היא = היא |
II. יש לה = היא |
III. מרתה בת 20 |
IV. פול האופניים |
לפיכך, דוגמאות III ו- IV מצביעות על כך שה- אפוסטרופ + ים הוא הפועל העיקרי (נו אוֹ יש) של תפילה. למעשה, זו דרך טובה לזהות בהקשר אם אפוסטרופ + ים האם זה פועל או מקרה גניטיבי. לשם כך, פשוט חפש את הפועל הראשי במשפט, כי ה מקרה גניטיבי לעולם לא ייכנס לתפקיד זה.
שימו לב לדוגמאות הבאות:
אני. פיטר הוא בית יפהפה.
לפיטר יש בית יפה.
II. הבית של פיטר יפה.
הבית של פיטר יפה.
שים לב שבדוגמא I, האפרופורה + s היא הפועל העיקרי של המשפט - להיות בעל פועל. בדוגמה II, הפועל העיקרי הוא פועל להיות, בהיותו האלוף + ה מקרה גניטיבי. ההכרה קלה כי ב מקרה גניטיבי יש לנו שתיים שמות עצם (פיטר ו קאזה, לאר), מכיוון שהוא מבטא את רעיון הבעלות (על = הבית ב פיטר).
קרא עוד: טפסים חוזים: טפסים מקוצרים באנגלית
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
כללים לשימוש באפוד +
תוך התחשבות בשימושים האפשריים של אפוסטרופ + ים, נחקור בנושא זה רק את שימוש הנוגע ל מקרה גניטיבי. באופן רחב יותר, אנו יכולים לומר כי מקרה גניטיבי מבטא יחסי בעלות. עם זאת, זה יכול לשמש גם למערכת יחסים מוּכָּר, ציין מקור או מטרה. לשם כך, עליך לשים את האפרופירוף + s + שם עצם מונפש (בעל) + שם עצם (דבר בעל, יחס מוכר וכו ').
שימו לב למבנה זה בדוגמאות הבאות:
אני. ספריו של צ'יממנדה נהדרים.
ספריו של צ'יממנדה מצוינים.
II. חוקי אייזק ניוטון שינו את הפיזיקה.
חוקי אייזק ניוטון שינו את הפיזיקה.
III. תמצאו את שירותים לנשים מימינכם.
תמצא את חדר הרחצה לנשים מימינך.
IV. אני מחכה אצל רופא השיניים.
אני מחכה אצל רופא השיניים.
במקרים מסוימים, אנו יכולים להשתמש ב- אפוסטרופ + ים בלבד, במיוחד כאשר זה מציין את בית של מישהו או חנות | 2 |, כמו בדוגמה IV, שם היא לא קודמת לשם אחר (מִשׂרָד = משרד).
חשוב גם להדגיש כי ה- מקרה גניטיבי זה בדרך כלל עוקב רק אחר שמות אנימציה (שערה של לורה, זנב החתול, המכונית של אחותי, אביו של חברו וכו '). עם זאת, במקרים מסוימים, אתה יכול להשתמש ב- מקרה גניטיבי עם שמות עצם דוממים, לדוגמה:
ברזילאי יערות או יערות בְּרָזִיל.
יערות ברזיל.
כללי איות של מקרה גניטיבי
כלל האיות העיקרי של מקרה גניטיבי הוא להוסיף את האפרופורף + s מיד אחרי שם העצם שיש בו משהו (בעל). כשיש לנו שם עצם המסתיים ב- s, אנחנו יכולים לשים את הגרד + s או סתם את הכופר (דוגמאות I ו- II). אם שני אנשים חולקים את אותו הדבר (דוגמה III), אנו יכולים לשים את האפיסרון + s אחרי האדם האחרון, מכיוון שאם נכניס אותו לשניהם, נציין שלכל אחד יש משהו (דוגמה IV) ולא שהם חולקים אותו. ראה את הדוגמאות:
אני. ספרי החברים שלי או ספרי החברים שלי.
ספרי חברי.
II. מוניקה היא אחותו של רוס או מוניקה היא אחותו של רוס.
מוניקה היא אחותו של רוס.
III. הוריהם של רוס ומוניקה.
הוריהם של רוס ומוניקה.
IV. הוריהם של צ'נדלר ומוניקה הגיעו לחתונתם.
הוריו של צ'נדלר והוריה של מוניקה הגיעו לחתונתם.
ראה עוד: כינויי שייכות: כינויים האחראים לביטוי רעיון החזקה
ההבדל מ גניטיבילְהִתְחַתֵן והשימוש ב שֶׁל (רְשׁוּת)
בנושאים קודמים ראינו שיש לבטא את יחסי החזקה עם שמות עצם חיה באמצעות ה- מקרה גניטיבי, למעט כמה מקרים. לבטא את הצורה הרכושנית של דברים דוממים או שמות עצם, מקובל יותר להשתמש במילת היחס שֶׁל (דוגמאות I, II ו- III). יש יוצא מן הכלל כאשר הדבר מתייחס לפעילות אנושית כלשהי, במקרה זה אנו משתמשים ב- מקרה גניטיבי (דוגמה IV) או שֶׁל|2|. שימו לב לדוגמאות הבאות:
אני. גג הבית שלי לא מספיק גבוה.
גג הבית שלי לא מספיק גבוה.
II. מכירים את בירת גויאס?
מכירים את בירת גויאס?
III. היא לא אהבה את סוף הספר.
היא לא אהבה את סוף הספר.
IV. משרדי הבניין או משרדי הבניין.
משרדי הבניין.
תרגילים נפתרו
שאלה 1 (2017 - מכללת חיל הים / חיל הים)
סמן את האפשרות INCORRECT בהתאם ל גניטיבילְהִתְחַתֵן.
א) מכונית הדלת פתוחה.
ב) אוכלוסיית העולם הולכת וגדלה.
ג) אני הולך לסבתות.
ד) מהן המכוניות של פרד ואריק?
ה) זה הבית של חמותי.
פִּתָרוֹן
חלופה A, מכיוון שיש לנו שם עצם דומם, ולכן המתאים ביותר יהיה את דלת המכונית.
שאלה 2 (2016 - אווירונאוטיקה)
סמן את האפשרות המציגה את אותה המשמעות כמו "בגודל או במשקל הגוף של האדם".
א) אדם וגודל או משקל גוף.
ב) גודל הגוף או המשקל של האדם.
ג) גודל הגוף ומשקל האדם.
ד) גודל הגוף או משקלו של אדם.
פִּתָרוֹן
חלופה B, כי אנחנו יכולים גם להשתמש במילת היחס שֶׁל כדי לציין בעלות.
שאלה 3 (2015 - אווירונאוטיקה)
סמן את האפשרות המציגה את אותה המשמעות כמו בתלות "האמריקנים במשפחה".
א) התלות של המשפחה באמריקאים.
ב) התלות המשפחתית של האמריקנים.
ג) התלות של האמריקנים במשפחה.
ד) התלות של האמריקנים במשפחה.
פִּתָרוֹן
חלופה D, כי אנחנו יכולים גם להשתמש במילת היחס שֶׁל כדי לציין בעלות.
ציוני
|1| מורפי, ר. דקדוק חיוני בשימוש. מקורות מרטינס: סאו פאולו, 2003.
|2| EASTWOOD, J. מדריך אוקספורד לדקדוק אנגלי. אוקספורד, 2002.
מאת דר. פטרישיה ורוניקה מוריירה
מורה לאנגלית
