כבר מגיל צעיר מאוד, בשנים הראשונות לחיי בית הספר שלנו, אנו באים במגע עם השפה הפורטוגזית ודקדוקיה, מכלול של כללים (וכמה יוצאים מן הכלל) לגבי תפקוד השפה. כשאנחנו לומדים שיעורי דקדוק, אנחנו לומדים את כינויי, שידוע לנו כי מדובר בכיתת מילים המסוגלת להחליף, להפנות או להכשיר שם בסעיף.
עם זאת, לא תמיד אנו לומדים על צדדיות הכינויים בבית הספר. כן, הכינויים יכולים להופיע בצורה שונה במשפט - ומכאן הביטוי "צדדיות" -, עם המטען הסמנטי שהשתנה, כלומר עם משמעות שונה מזו שבדרך כלל שהוקצה. בנאום, בדרך כלל נקבעים שני אנשים: לִי (האדם המתאים לדובר) ו אתה (האדם המקביל לדובר). יש גם אדם שלישי, זה בלתי מוגדר, המצביע על אדם אחר או דבר שהוא חלק מהיחסים התקשורתיים.
כדי להבין יותר על צדדיותם של כינויי השם, במיוחד ה טיפול בכינוייםחשוב להדגיש כמה אלמנטים של תקשורת ותפקידיהם בתוך השיח. שעון:
רַמקוֹל: האדם שמדבר;
רַמקוֹל: האדם שאתה מדבר איתו,
רַמקוֹל: האדם שאתה מדבר עליו.
התבוננו בהבדלים, עקבו אחר כמה דוגמאות לרב-צדדיות פרונומינלית במקרים ספציפיים של השפה הפורטוגזית:
"אני" המבטא אדם אחר:
“או שֶׁלִי לאהבה יש דרך עדינה שהיא רק שלך
האם זה לִי לעשות את זה משוגע מתי לִי לנשק את הפה
ה שלי כל העור מקבל בליטות אווז
AND לִי נשיקה ברוגע ועמוק
עד שליאני מרגישה מנשקת (...) ".
קראת קטע מהשיר בדוגמה שלמעלה. אהובימאת צ'יקו בורק, הדגמה ברורה כי לִי הוא להביע מישהו אחר. אתה כינויי שייכות ואלכסונים מודגשים, למרות התייחסות לגוף ראשון אפשרי של הנאום, אינם נוגעים לאדם המדבר, ולכן הם כינויי הזיה. תופעה זו מתרחשת רבות בטקסטים המאמצים את שפה ספרותית, בו קיימת השיחה אני לירית.
כש"הוא "הוא אני:
"אם אתה מתנהג בעצמך, אמא ייקח אתכם ללונה פארק ".
ישנם מקרים שבהם "הוא" מפסיק להתייחס לאדם שלישי כדי להפוך לא כינוי ביטויכלומר במקרים אלה הכינוי הוא הוא עובר למקומו של האדם הראשון בנאום, ובכך מתייחס לאדם המדבר. במקרה של המשפט שממחיש התרחשות זו, ברור שאם מדברת עם ילדה, והמילה "אמא" תואמת את הכינוי "היא" בנאום.
ארה"ב שלא כוללת אותנו:
“כמו אנחנו, אדון. ג'ואו? אנחנו עוברים טוב בלילה? "
את המשפט הנ"ל יכול היה לומר רופא שמבקר את החולה בחדרו דבר ראשון בבוקר. ברור שלמרות העסקת האדם הראשון ברבים (אותנו), הרופא אינו נכלל בנאום עצמו, ובכך מראה את האפשרות להשתמש ב כינוי מקצה, שמתייחס לאדם שאתה מדבר איתו.
מי אתה"?
“אתה מבלה שנים בלימוד, (אתה)לך לאוניברסיטה, (אתה)לך לאדונים, (אתה הולך ל) דוקטורט, אבל אתה לא מקבל מיקום טוב בשוק העבודה... איזה עוול! ”
האם הצלחת לזהות מיהו "אתה" בנאום לעיל? האם הדובר מתייחס לאדם שני? למרות שלכינוי "אתה" יש תפקיד זה בנאום, במקרה הספציפי הזה הוא לוקח את תפקיד האדם הראשון, והופך להיות כינוי ביטוי. אפשרות זו נלקחה כך שהקורא או בן השיח יוכלו להרגיש כפי שהדובר חש במצב המתואר.
“הוא "אדם שני:
האם החבר, כשהוא רואה את החבר הבודד, שואל?
“אני יכול לעשות לך חברה? "
עליה היא עונה:
“הוא עדיין שאלה! ".
ה"הוא "הזה הפך, על פי הקשר המשפט, לכינוי טיפול בגוף 2, כי במקום החבר מגיב "האם אתה עדיין שואל?", היא אומרת, כאילו מופתעת מהבקשה, "הוא עדיין שְׁאֵלָה!". לכן, ה"הוא "נעקר ממשמעותו הרגילה, ותפס את מקומו של ה אתה או מ אתה.
מאת לואנה קסטרו
בוגר אותיות
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/versatilidade-dos-pronomes.htm