Scopri le attività portoghesi per il 6° anno. Comprendono i seguenti temi e oggetti di conoscenza: figure retoriche, produzione di testi, morfosintassi, lessico, testi pubblicitari, produzione di interviste orali e interpretazione di poesia.
Attività 1: figure retoriche
Capacità: (EF67LP38) Analizzare gli effetti di significato derivanti dall'uso di figure retoriche, come confronto, metafora, metonimia, personificazione, iperbole, tra gli altri.
Attività 2: articolo d'opinione
Capacità: (EF69LP35) Pianificare testi di divulgazione scientifica, sulla base dell'elaborazione di uno schema che consideri ricerche precedenti, appunti e riassunti di letture o registrazioni esperimenti o studi sul campo, produrre, rivedere e modificare testi volti a diffondere conoscenze e dati e risultati della ricerca, come un articolo di divulgazione scientifica, articolo di opinione, rapporto scientifico, voce di enciclopedia, voce di enciclopedia digitale collaborativa, infografica, rapporto, rapporto esperimento scientifico, rapporto sul campo (multimediale), tenendo conto dei loro contesti di produzione, che possono comportare la fornitura di informazioni e conoscenze in diffusione in un formato più accessibile per un pubblico specifico o la diffusione di conoscenze derivanti da ricerche bibliografiche, esperimenti scientifici e studi di campo effettuato.
Monitoraggio delle attività: Dopo aver scritto il testo, l'insegnante organizzerà un sorteggio. In questa estrazione, l'insegnante posizionerà dei fogli di carta con i numeri, a seconda del numero di studenti, come segue: due fogli di carta con il numero 1, due fogli di carta con il numero 2 e così via.
L'obiettivo è che gli studenti che ottengono lo stesso numero possano rivedere i rispettivi testi, sempre con l'aiuto dell'insegnante. Se il numero di studenti è dispari, l'insegnante posiziona tre fogli con lo stesso numero invece di due.
Attività 3: accordo verbale e nominale
Capacità: (EF06LP06) Utilizzare in modo appropriato le regole dell'accordo nominale (rapporti tra i nomi e i loro determinanti) e le regole dell'accordo verbale (rapporti tra il verbo e il semplice e composto).
Attività 4: lessico
Capacità: (EF06LP03) Analizzare le differenze di significato tra le parole di una serie di sinonimi.
Monitoraggio delle attività: Dopo aver pensato e risposto insieme alle domande, l'insegnante dovrebbe parlare agli studenti della difficoltà nel rispondere: è stato difficile rispondere alle domande? Cosa avrebbe potuto rendere difficile il compito?
L'insegnante dovrebbe spiegare che non sempre abbiamo familiarità con certe parole e, quando ciò accade, la cosa migliore da fare è rivolgersi a un dizionario. È il momento opportuno per ricordare come si usa il dizionario e spiegare i simboli e le abbreviazioni utilizzate nelle voci.
Attività 5: testo pubblicitario
Capacità: (EF69LP04) Individuare e analizzare gli effetti di significato che rafforzano la persuasione nei testi pubblicitari, mettendo in relazione le strategie di persuasione e di attrazione al consumo con il risorse linguistico-discorsive utilizzate, quali immagini, tempi verbali, giochi di parole, figure retoriche, ecc., al fine di promuovere pratiche di consumo cosciente.
Attività 6: produzione di interviste orali
Capacità: (EF67LP14) Definire il contesto in cui viene prodotta l'intervista (obiettivi, cosa si vuole ottenere, perché l'intervistato, ecc.), raccogliere informazioni sull'intervistato e sul evento o argomento in questione, preparare la sceneggiatura delle domande e condurre interviste orali con i soggetti coinvolti o esperti relativi al fatto segnalato o all'argomento in questione ordine del giorno, utilizzando un elaborato precedentemente preparato e formulando altre domande sulla base delle risposte date e, ove opportuno, selezionando parti, trascrivendo e procedendo con un edizione scritta del testo, adattandolo al contesto di pubblicazione, alla costruzione compositiva del genere e garantendo la pertinenza delle informazioni mantenute e la continuità tema.
Attività 7: interpretazione della poesia
Capacità: (EF69LP48) Interpretare, nelle poesie, gli effetti prodotti dall'uso delle risorse sonore espressive (strofe, rime, allitterazioni, ecc.), semantiche (figure retoriche, ad esempio), grafico spaziale (distribuzione dello spot grafico sulla carta), immagini e il loro rapporto con il testo verbale.
Leggi anche:
- Attività di interpretazione del testo per la 6a elementare
- Esercizi di parole per la 6a elementare
- Esercizi sugli aggettivi per la 6a elementare
FERNANDES, Marcia. Attività portoghesi di 6a elementare (da stampare).Tutta la materia, [nd]. Disponibile in: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-portugues-6-ano/. Accesso a:
Vedi anche
- Programma delle lezioni di matematica per la 6a elementare
- Programma di lezioni aggiuntive per la 1a elementare con attività
- Piani delle lezioni di matematica (2° anno della Scuola Elementare)
- Schemi delle lezioni di portoghese (2° anno di scuola elementare)
- Attività portoghesi per il 2° anno (istruzione elementare)
- Piani di lezione per l'educazione della prima infanzia
- Piano di lezione a distanza
- Schemi delle lezioni di portoghese (1° anno di scuola elementare)
