O progetto È una forma di comunicazione molto efficace fin dagli albori dell'umanità. Inoltre, è così che i bambini iniziano a esprimersi. Questo fa sì che questa rappresentazione artistica segni la crescita dell'individuo.
Dal momento in cui il bambino impara a memorizzare le cose che lo circondano ea riconoscere gli oggetti, si sviluppano i suoi disegni. Questi vanno da scarabocchi a rappresentazioni più realistiche.
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Lo sviluppo delle capacità motorie fini contribuisce anche alla maturazione dei disegni dei bambini. Questo perché i disegni richiedono movimenti più precisi e con questo sviluppo aumentano le abilità dei piccoli muscoli delle mani e degli avambracci.
Il disegno dei bambini ha alcune classificazioni. Scopri ora il fasi del disegno dei bambini.
1. scarabocchi confusi 
Questa fase inizia a circa 2 anni di età. Il bambino non è ancora abbastanza maturo per capire cosa sta disegnando e non sempre ha un senso. Non controlla i suoi movimenti.
2. Scarabocchi ordinati
Questa fase inizia a circa 3 anni di età. Gli scarabocchi iniziano ad essere un po' più ordinati e la coordinazione migliora un po'. Anche per tenere una matita ha più fermezza. Ma ancora senza nominare le forme.
3. realismo fallito
In questa fase il bambino sa già cosa vuole disegnare, anche se non è così facile identificarlo attraverso i suoi scarabocchi. Sa già come dare un nome ai disegni e li elabora in base a ciò che vogliono veramente disegnare.
4. Tirocinio pre-schematico
In questa fase, i bambini hanno solitamente tra i 4 ei 7 anni. I disegni diventano più noti. I bambini in questa fase hanno l'abitudine di disegnare la loro famiglia o anche se stessi.
Inoltre, i disegni diventano più organizzati e compaiono i colori. Alcuni, secondo la realtà, altri no. Questo dipende da ogni bambino.
5. Fase del realismo
In questa fase, il bambino cerca di essere il più fedele possibile alla realtà. Questo di solito accade dagli 8 ai 12 anni e una terza dimensione comincia ad emergere nel disegno. La tua coordinazione migliora e di conseguenza la tua capacità di disegnare.
Vedi anche: Rapporto individuale dello studente nell'educazione della prima infanzia
