UN Formazione scolastica è sempre stata vista come una questione delicata per tutte le nazioni che desiderano evolversi in vari aspetti. Tuttavia, il Brasile ha ancora molta strada da fare per risolvere i principali problemi del settore. Dopotutto, dati recenti mostrano che 4 studenti delle scuole elementari su 10 non riescono a padroneggiare le abilità di lettura di base.
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I dati dell'International Study of Progress in Reading (PIRLS) del 2021 evidenziano che il 40% degli studenti della 4a elementare ha questo tipo di difficoltà. Cioè, non possono recuperare nella mente o riprodurre parte di ciò che è stato letto.
Tassi preoccupanti
In tutto, 65 paesi hanno partecipato all'indagine dell'Associazione internazionale per la valutazione dell'istruzione dipartimentale (IEA). Le metriche indicano che i bambini in questa fase scolastica devono già padroneggiare il
lettura e scrivere per acquisire nuove conoscenze.Secondo le informazioni diffuse, in altri 21 paesi le percentuali non superano il 5% degli studenti. Irlanda, Finlandia, Inghilterra, Singapore e Spagna sono tra le migliori tariffe presentate.
Quel che è peggio è che solo il 13% degli studenti ha una conoscenza sufficiente per essere abile nella lettura. Un altro 23% ha solo conoscenze e abilità di base nello stesso aspetto.
Quali studenti hanno partecipato allo studio?
Questo studio ha valutato circa 400.000 studenti in più di 13 mila scuole. Tutte le regioni scelte sono state viste come standard di riferimento per l'analisi. Il punteggio medio ottenuto dai brasiliani è stato di 419, il che colloca il paese al livello più basso della scala delle competenze pedagogiche (ci sono quattro livelli in tutto).
La prestazione dei brasiliani è stata simile a quella del Kosovo e dell'Iran. Essendo superiore solo a Giordania, Egitto, Marocco e Sud Africa. I migliori risultati sono stati da Singapore, Irlanda e Hong Kong.
Sono state selezionate 187 scuole brasiliane, con 248 classi e quasi 5.000 studenti provenienti da 24 stati del Paese. Era la prima volta che l'istruzione brasiliana partecipava allo studio internazionale sull'alfabetizzazione.