Uno studio di recente sviluppo, basato sui risultati ottenuti dal Basic Assessment System (saeb) del 2021, ha mostrato che solo il 5% circa degli studenti lascia la scuola superiore con il corretto apprendimento matematica. Tuttavia, in 16 stati, i numeri non hanno nemmeno raggiunto quella linea di base.
La ricerca ha inoltre mostrato che, a livello nazionale, il 57% degli studenti dell'ultimo anno di scuola superiore ha una conoscenza insufficiente della materia e circa il 38% conosce solo le basi.
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Sebbene l'insegnamento, soprattutto di matematica, che è stato il tema centrale dello studio, fosse già da tempo considerato precario, la pandemia del nuovo coronavirus ha ulteriormente aggravato questa situazione, dovuto al fatto che le lezioni sono state applicate a distanza per quasi due anni scuola.
Si ritiene che questo fattore abbia direttamente contribuito al deterioramento generale dell'insegnamento. Anche con risultati migliori, la materia di lingua portoghese presenta numeri superiori al 31% del livello di apprendimento adeguato, e sebbene molto più elevati di quelli della matematica, è ancora lontano dall'ideale.
Rispetto ai livelli del 2019, prima della pandemia, i dati per la matematica erano del 7% e quelli per il portoghese erano del 34%. Tuttavia, anche se i numeri non sono estremamente espressivi nella loro differenza, se viene da un anno all'altro, la divergenza può essere considerata grande.
Le informazioni raccolte da Saeb sono ottenute attraverso un test di portoghese e matematica, che è applicati ogni due anni, e sono raccolti da Interdisciplinarietà ed Evidenza nel Dibattito Educativo. Questi risultati sono stati pubblicati lo scorso mercoledì 30, segnando anche il decimo anniversario del tradizionale portale QEdu.
Il portale è considerato uno dei più grandi del paese e ha il sostegno di diverse istituzioni, come Itaú Educação e Trabalho e Fundação Roberto Marinho, tra le altre ben note in Brasile.
Tali cali nei tassi di apprendimento raccolti dalla scuola superiore possono già essere notati dalla scuola elementare, dove quasi il 37% degli studenti riceve un insegnamento adeguato in matematica, secondo lo studio. In questi numeri il peggioramento è estremamente significativo, visto che nel 2019 la percentuale ha raggiunto il 47% nei dati raccolti.
Come abbiamo già discusso, il calo dei tassi è completamente legato alla difficoltà di mantenere la qualità del didattica a distanza, necessaria negli anni 2020 e 2021, quando occorreva fare didattica in presenza messo in pausa.
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