Il Ministero dell'Istruzione ha rivelato, questo mercoledì (21), che più di 38.000 persone hanno già partecipato alla consultazione pubblica online sulla ristrutturazione dell'istruzione secondaria. L'indagine vuole sapere qual è l'opinione di studenti delle scuole superiori, docenti e dirigenti di istituti di tutto il Paese.
UN riforma della scuola superiore è stato avviato nel 2017 e, da allora, è stato oggetto di numerose critiche da parte della comunità scolastica e della popolazione in generale. Per questo il MEC ha deciso di aprire un dialogo sull'argomento attraverso il consultazione pubblica. Il provvedimento è stato pubblicato nell'ordinanza n. 399, del marzo 2023.
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Obiettivi della Consultazione Pubblica delle Scuole Superiori
L'obiettivo principale della ricerca è comprendere il punto di vista della comunità scolastica sulla politica educativa adottata nella riforma del curriculum. Inoltre, secondo MEC, si prevede di ottenere idee che corrispondano alle esigenze e alle aspettative delle scuole brasiliane.
Per rispondere alla consultazione pubblica basta avere accesso a internet e WhatsApp. La ricerca viene effettuata nell'applicazione di messaggistica attraverso un sistema automatico e interattivo. In media, i partecipanti impiegano sette minuti per completare il sondaggio.
Secondo il MEC, con lo “strumento interattivo, i partecipanti potranno rispondere alle domande della consultazione entro attraverso i loro cellulari o computer, attraverso un codice QR o il link fornito dalle scuole stesse”.
La partecipazione di tutti coloro che rientrano nel profilo del sondaggio è molto importante e sarà disponibile fino al 6 luglio.
Comprendere le critiche di New High School
O Ministero della Pubblica Istruzione aveva bisogno di consultare l'opinione della popolazione brasiliana dopo aver ricevuto domande sulla Nuova Scuola Secondaria.
Nel nuovo modello proposto, gli studenti avranno un carico di lavoro maggiore e le classi saranno suddivise in percorsi formativi che potranno essere approfonditi in un'area di conoscenza. Una delle critiche è la questione che ogni istituzione abbia autonomia per decidere gli itinerari. Tuttavia, molte scuole non dispongono delle infrastrutture necessarie per offrire le materie.
Inoltre, l'aumento del carico di lavoro rende impossibile per gli studenti più poveri lavorare e studiare contemporaneamente. Infine, la popolazione è preoccupata per il fatto che le materie tradizionali hanno meno ore di lezione, il che influenzerebbe l'apprendimento degli studenti.