Così come ha portato conseguenze nel mercato del lavoro – licenziamenti di massa, in alcuni casi, o, nella migliore delle ipotesi, l'alternativa del cosiddetto “home office” – la pandemia ha colpito duramente anche l'area educativa, come attestato dall'Indagine campionaria nazionale continua sulle famiglie (PNAD), a inizio giugno scorso.
Uno dei principali risultati dello studio è che la percentuale di bambini di età compresa tra i quattro ei cinque iscritti nelle scuole nel Paese ha registrato un calo dal 92,7% del 2019 (prima, quindi, della crisi sanitaria) al 91,6% del 2022 (poco dopo il picco pandemia).
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Sebbene sembri insignificante, il ritiro statistico è piuttosto espressivo, sottolinea l'Istituto brasiliano di geografia e statistica (IBGE), responsabile della redazione del Pnad Contínua, a cominciare dal fatto che si trattava del primo calo dell'indice dall'inizio della serie storica, nel 2017. Ciò senza tener conto del fatto che la riduzione del numero degli iscritti rende più distante l'adesione. l'obiettivo di universalizzazione dell'accesso alla scuola dell'infanzia, non raggiunto nel 2016, previsto dal Piano nazionale per l'istruzione (PN).
Secondo la normativa vigente, l'iscrizione a questa fase formativa è obbligatoria. Tuttavia, le restrizioni alla mobilità urbana imposte dalla pandemia (aggravate dalle difficoltà di accesso alla didattica a distanza da parte di famiglie e il ritardo nella vaccinazione dell'infanzia), hanno portato molti genitori a ritirare i propri figli dalla scuola, anche se non frequentata definitivo.
Riconoscendo che “i bambini più piccoli sono stati i più colpiti, proprio per la maggiore difficoltà nel mantenere una routine di studio online”, l'analista di politiche educative dell'ONG Todos Per l'Educazione, Natália Fregonesi, per la quale, “con il ritorno delle lezioni in presenza, sono tornate nelle scuole con grandi divari di apprendimento, che generano demotivazione a continuare studiando".
L'analista della Fondazione Maria Cecília Souto Vidigal, Beatriz Abuchaim, ammette la sua preoccupazione per i recenti dati sull'abbandono scolastico: “Sappiamo già che i bambini al di fuori della scuola materna stanno perdendo importanti opportunità di apprendimento che creerebbero solide basi per l'istruzione primaria e l'insegnamento media. In genere sono bambine nere, indigenti, figlie di madri più giovani e con un basso livello di istruzione”.
A Rio de Janeiro, il quadro non è diverso. Secondo un'indagine dell'Associação Brasileira de Educação Infantil, il numero di studenti, fino a quattro anni, iscritti a statale ha presentato una riduzione del 30%, nel primo semestre di quest'anno (1H23), rispetto allo stesso periodo del 2019 (1H19), prima della pandemia.
