Gradazione o climaxè una figura retorica che implica l'intensificazione di un'idea attraverso l'uso di parole legate a quel concetto. Poiché il climax è la forma più comune di gradazione, è il suo tipo più noto e anche un altro modo di riferirsi ad esso. Oltre ai climax, ci sono altri due tipi di gradazione: anticlimax e concatenazione.
Leggi anche: Antitesi: la figura retorica che utilizza termini opposti per intensificare il significato di un'idea nel discorso
sintesi della gradazione
La gradazione è una figura retorica. Più specificamente, é una figura di pensiero.
L'altro modo in cui viene chiamato, climax, è uno dei tipi di gradazione.
I tipi di gradazione sono: climax, anticlimax e concatenazione.
Il culmine si verifica quando vengono usate parole che intensificano gradualmente un'idea nell'espressione.
L'anticlimax si verifica quando la sequenza di parole passa dall'idea più intensa a quella più mite o meno intensa.
La concatenazione si verifica quando la sequenza nell'enunciato viene creata ripetendo la parola precedente.
Cos'è la gradazione?
La gradazione è una figura retorica, classificata più specificamente come figura retorica. pensato per creare un effetto di senso nel testo attraverso un concetto, un'idea espressa da certe parole.
Qual è l'effetto creato dalla gradazione?
la gradazione intensifica il significato di un'idea Attraverso l'uso di parole legate a questo concetto, in modo che questa idea diventi sempre più intensa nell'affermazione. Si noti il seguente esempio:
Ho sempre pensato che fossi una persona accorto, Bellissimo, Bellissimo, bellissimo...
Si noti come l'idea di bellezza espressa nell'affermazione diventi più intensa con l'enumerazione che avviene quando si posizionano le parole “bello”, “bello”, “bellissimo”, “splendido”, una dopo l'altra, veicolano un messaggio sempre più forte.
ora guarda questo tweet della cantante Rita Lee, diventata virale in rete molto tempo fa:
Ci sono due tipi di gradazione in esso. Il primo è discendente, quando si passa da un'idea più intensa a una meno intensa; in questo caso la riduzione del welfare:
sono un gioiello!!! - Sono grande.. - Sto bene... - Ok, sono più o meno...
Il secondo è ascendente, quando si passa dall'idea meno intensa alla più intensa; in questo caso l'intensificarsi del malessere:
ok, sono più o meno... - Sì, sto bene... - Sono cattivo... - SONO COSÌOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Quali sono i tipi di gradazione o climax?
Ci sono alcuni tipi di gradazione: il climax, l'anticlimax e la concatenazione.
→ Climax (o gradazione ascendente/ascendente)
Il climax, chiamato anche gradazione su/giù, disporre le parole dalla più lieve alla più intensa, rafforzando il significato dell'affermazione. Vedere l'esempio seguente:
Il primo milione posseduto eccita, acuisce, astuzia la gola del milionario. (Olavo Bilac — 1865-1918)
In questo caso, vediamo intensificarsi l'idea di come il primo milione possa istigare la gola del milionario: la sequenza tra i verbi “excites”, “acirra” e “assanha”, rende questa sensazione molto più accentuata.
Vedi un altro esempio qui sotto:
Oh, non lasciare che l'età matura / ti trasformi in questo fiore, in questa bellezza / in Terra, In ceneri, In polvere, In ombra, In nulla. (Gregorio de Matos — 1636-1696)
In questo brano vediamo come la gradazione intensifichi l'idea di decomposizione e smaterializzazione dell'essere, passando dalla “terra” alla “cenere” e alla “polvere”, seguita da “ombra” e, infine, “nulla”.
→ Anticlimax (o gradazione discendente/discendente)
L'anticlimax, chiamato anche gradazione discendente/discendente, ordina le parole dal più intenso al più mite, attenuando il significato dell'enunciato, rendendolo più morbido. Vedere l'esempio seguente:
Si vantava, ma difficilmente riusciva a stabilire l'ordine nel suo quartiere, tuo Casa, tuo camera.
In questo esempio si può vedere una gradazione discendente attraverso le parole “quartiere”, “casa”, “stanza”.
Vedi un altro esempio qui sotto:
Se avessi saputo, non avrei parlato, ma ho parlato per il venerazione, per il stima, per il affetto, per compiere un dovere amaro […]. (Machado de Assis - 1839-1908)
Qui, c'è un anticlimax nelle motivazioni per dire qualcosa, passando da "venerazione" a "stima", passando per “affetto” e finendo con “compiere un dovere amaro”, che è una motivazione meno forte del altri.
→ Concatenazione (o epiplox)
La concatenazione, chiamata anche epiplox, è un tipo specifico di gradazione in cui si verifica una sorta di intreccio. In esso, subito dopo un enunciato ne viene un altro per intensificare il significato del precedente, ma ripetendo un elemento del precedente per rafforzare il legame tra questi enunciati. Vedere l'esempio seguente:
Dall'intemperanza del mangiare, per quanto la ingordigia lo tempera, nascono le crudezza; della crudezza, la confusione e discordia di umori; di umori discordanti e decomposto, le malattie; È di malattie, la morte. (Sacerdote Antonio Viera — 1608-1697)
In questa omelia di padre Antônio Vieira si nota come la gradazione si faccia intensificando la severità e l'impurità dei concetti: intemperanza nel mangiare – crudezza – discordia degli umori – malattie – morte. Tuttavia, in ogni nuovo enunciato, l'elemento precedente viene ripreso, ripetendolo. Poi c'è l'effetto della concatenazione.
Vedi anche: Eufemismo: la figura retorica usata per rendere un'affermazione più blanda o piacevole
Esercizi risolti su gradazione o climax
domanda 1
(Vunesp — adattato) Leggi la cronaca “Beijos”, di Ivan Angelo, per rispondere alla domanda.
La gradazione è una risorsa linguistica caratterizzata dall'esposizione di idee attraverso una sequenza di parole o espressioni, la cui progressione può dare maggiore o minore intensità alla situazione narrato.
Nella cronaca, un esempio di gradazione si trova nel brano:
A) Un sentimento immerso nell'ambiguità: quella potrebbe essere una cosa benefica e allo stesso tempo potrebbe essere un peccato.
B) Solo il migliore amico lo sapeva; fratelli, assolutamente no; padre, madre - mai.
C) Da questo clima è emersa una scorciatoia, un vero attacco di guerriglia: il bacio rubato.
D) Ma c'è una bella differenza tra naturalezza ed esibizionismo.
E) Ho trovato un sondaggio che mostra che il bacio è la carezza preferita dai brasiliani.
Risoluzione:
Alternativa B.
L'idea di progressione è nella sequenza che inizia con "I got to know", continua con "Never think" e finisce con "Never".
Domanda 2
(Cesgranrio)
Tra i brani trascritti di seguito, quale presenta, nel testo, una gradazione decrescente?
A) “nelle visite e negli incontri con corpo e voce presenti” (L.3)
B) “giorni, settimane, mesi” (L.11-12)
C) “una parola, una sillaba, un segno di interiezione” (L.17-18)
D) “su larga scala, portando una gamma completamente nuova di sfere informative” (L.22-23)
E) “una conversazione comincia, si interrompe, finisce o continua” (L.27-29)
Risoluzione:
Alternativa C.
In “parola”, “sillaba” e “segno di interiezione”, si nota che l'idea cambia da più comunicativa a meno comunicativa. L'alternativa B porta una gradazione crescente aumentando il tempo di attesa ("giorni, settimane, mesi").
Di Guilherme Viana
Insegnante di portoghese
Fonte: Scuola Brasile - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/gradacao-ou-climax.htm