Il comportamentismo è una teoria della psicologia che valuta il comportamento di esseri umani e animali, basato su un'analisi ragionata e sull'osservazione di fatti pratici, come le reazioni a stimoli.
Chiamato anche comportamentismo o psicologia comportamentale, il comportamentismo è nato negli Stati Uniti all'inizio del XX secolo, come idea in opposizione al concetto di psicologia introspettiva.
La teoria comportamentista o comportamentista sostiene una psicologia più oggettiva. I comportamentisti si oppongono agli studi basati esclusivamente su sentimenti, emozioni e pensieri.
Le prime manifestazioni della psicologia comportamentista apparvero per mano di John Watson (1878 - 1958), uno psicologo americano che difese lo studio del comportamento osservabile.
Il comportamentismo è stato oggetto di indagine da parte di diversi studiosi. Durante tutta la ricerca, le teorie sono state sviluppate in base alle conclusioni e alle interpretazioni di ciascuna.
Pertanto, sono stati identificati diversi tipi di comportamentismo, i principali sono il comportamentismo metodologico e il comportamentismo radicale.
comportamentismo metodologico o comportamentismo classico
Il comportamentismo metodologico si basa sulla valutazione di ciò che è oggettivo rispetto a ciò che è soggettivo.
Conosciuto anche come “psicologia dell'altro” e “comportamentismo classico”, si basa sullo studio del comportamento osservabile ed evidente, cioè di comportamento che i sensi sensoriali possono notare.
Il nome principale di questo tipo di comportamentismo è John B. Watson. Considerato il padre della scuola comportamentista, lo psicologo è stato il precursore della psicologia sociale con un focus sulla ricerca.
Per lui la psicologia non dovrebbe analizzare esclusivamente gli studi della mente, ma gli studi comportamentali. Pertanto, credeva che fosse possibile prevedere il comportamento umano.
Esempio di comportamentismo metodologico
Le affermazioni di Watson sul concetto di comportamentismo metodologico erano basate sulla teoria del condizionamento classico del fisiologo e medico russo Ivan Pavlov (1849 - 1936).
Pavlov ha dimostrato che dopo aver ripetuto più volte l'esperienza di suonare una campana e poi mostrare il cibo ai suoi cani, si è creata un'associazione tra il suono della campana e il cibo.
Quindi, anche se non vedevano cibo, bastava il semplice suono del campanello per far sbavare i cani.
chiamata Il cane di Pavlov, l'esperimento è stato una convalida del condizionamento classico, che sostiene che il comportamento non può essere controllato e funziona quasi come un riflesso involontario.
In un altro esperimento, chiamato Little Albert, un bambino, che aveva un comportamento calmo, è stato esposto per un lungo periodo a forti situazioni di stress.
Alla fine dell'esperimento, il bambino ha abbandonato il suo comportamento calmo e ha iniziato a temere situazioni che in precedenza non avevano causato alcuna reazione avversa.
Nel film Arancia Meccanica (1971), il protagonista, Alex, viene sottoposto a un metodo di condizionamento per impedirne il comportamento violento.
Il giovane è esposto a immagini violente mentre riceve stimoli negativi.
comportamentismo radicale
Il comportamentismo radicale è emerso in opposizione al comportamentismo metodologico e ha affermato che i sentimenti, le emozioni e altri fattori mentalistici non danno luogo a condotta; ne sono, infatti, parte integrante.
Pertanto, il comportamento consisterebbe in una miscela di manifestazioni esterne di questi fattori e la conseguenza degli atti compiuti.
Sviluppato da Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990), psicologo e filosofo americano, questo tipo di comportamentismo si basa su un principio chiamato “condizionamento operante”.
Secondo lui, l'individuo controlla il modo in cui si comporterà in base a ciò che apprende sul relazione tra il tuo comportamento e le conseguenze che le tue azioni hanno. Sono possibili conseguenze come:
- rinforzo positivo - un premio o una gratificazione come stimolo per l'azione svolta (ad esempio: dare un biscotto al cane quando dà la zampa)
- rinforzo negativo - ritiro di uno stimolo sgradevole (es. smettere di bagnare o interrompere una corrente elettrica).
- Punizione - sanzione per comportamenti indesiderati (es. punizioni fisiche).
Quindi, è possibile condizionare le azioni da associazioni con possibili conseguenze. Queste associazioni sarebbero sufficienti a condizionare il comportamento.
Vale la pena notare l'uso di questo tipo di comportamentismo in educazione, poiché sostiene che la teoria dell'apprendimento è direttamente correlata agli stimoli ricevuti dagli studenti.
- Dai una cioccolata ai bravi studenti (rinforzo positivo);
- Consenti agli studenti che terminano un compito di andarsene (rinforzo negativo);
- Sospensione o punizione fisica come pagaie o inginocchiarsi nel mais (punizioni).
In questo modo, ha lo scopo di creare vincoli sulle azioni e modellare il comportamento degli studenti.
Pertanto, si ritiene che non ci siano abilità innate e che tutti i comportamenti (incluso il processo di apprendimento) possano essere condizionati.
Ciò non significa che lo studente sia un soggetto passivo, ma che questo condizionamento è direttamente legato alla progettazione del metodo didattico e del materiale utilizzato dall'educatore.
esempio di comportamentismo radicale
IL teoria di skinner proveniva da un esperimento con animali chiamato Skinner's Box o Operant Conditioning Chamber.
La scatola aveva uno scomparto con una specie di comando, che quando attivato rispondeva con uno stimolo: cibo, acqua, luce, immagini o scossa elettrica.
Gli animali utilizzati negli esperimenti hanno ricevuto gli stimoli in diverse circostanze di prova:
- ogni volta che il comando è stato manipolato,
- interagire ripetutamente con il comando,
- manipolazioni delle zampe,
- manipolazioni con il becco o il muso, ecc.
L'esperimento ha concluso che gli animali che hanno partecipato ai test hanno iniziato a eseguire più frequentemente i movimenti che hanno risposto a stimoli positivi.
La scatola di Skinner è servita come punto di partenza per lo studioso per iniziare a definire diversi modelli comportamentali.
Più tardi, Skinner ha rilasciato il suo macchina didattica ("macchina didattica"). In esso, lo studente dovrebbe rispondere a una sequenza di domande emesse dalla macchina e avanzare secondo le risposte corrette.
Vedi anche:
- Psicoanalisi
- Strutturalismo
- teorie della comunicazione
- Jean Piaget