Gli avverbi sono parole che possono modificare aggettivi, verbi e altri avverbi.
Metti alla prova le tue conoscenze con esercizi originali e domande a quiz e controlla il feedback commentato per consolidare la tua conoscenza di questa lezione di grammatica.
domanda 1
1. Riscrivi le frasi sostituendo le frasi avverbiali con gli avverbi:
a) L'insegnante ha cancellato la lavagna rapidamente.
______________________________________________
b) Il ragazzo ha disegnato con calma.
______________________________________________
c) ha aperto il regalo Con gioia.
______________________________________________
d) Carlinhos sta dirigendo di fretta.
______________________________________________
Risposte corrette:
Il) L'insegnante ha cancellato la lavagna rapidamente.
rapidamente = rapidamente
B) il ragazzo ha disegnato tranquillamente.
con calma = con calma
C) ha aperto il presente felicemente.
con gioia = felicemente
D) Charlie sta guidando frettolosamente
di fretta = di fretta
Le frasi avverbiali sono insiemi di parole che, insieme, hanno la funzione di un avverbio. Si noti che in tutte le frasi, queste frasi sono formate dalla preposizione “con” e da un sostantivo, e indicano la stessa circostanza: il modo; il modo in cui qualcuno realizza qualcosa.
Il tipo di avverbio che indica il modo in cui facciamo qualcosa è l'avverbio di modalità. La maggior parte degli avverbi finisce in "-mente" e significa esattamente la stessa cosa della frase avverbiale corrispondente.
Domanda 2
Leggi attentamente la frase e individua i tipi di avverbi indicati nell'elenco seguente:
Mi è sempre stato detto che la città era bella, ma non sapevo fosse così tanto! C'è una vista meravigliosa, che si affaccia sulla campagna, e inoltre, puoi sentire gli uccelli che cantano allegramente.
- Avverbio di tempo: ___________________
- Avverbio di intensità: ___________________
- Avverbio di modo: ___________________
- Avverbio di negazione: ___________________
Risposte corrette:
a) Avverbio di tempo: sempre
L'avverbio di tempo si usa per collocare un'azione nel tempo. Può indicare quando l'azione è avvenuta, la sua durata e la sua frequenza.
Nella frase ci aiuta a capire che l'azione a cui si fa riferimento (dicono che la città fosse bella) avveniva di frequente, più volte durante un certo periodo di tempo.
b) Avverbio di intensità: entrambi
L'avverbio di intensità ha la funzione di intensificare o rafforzare il significato della parola a cui si riferisce.
Nella frase, l'avverbio “tanto” si riferisce alla parola “bello”. Il mittente del messaggio sapeva già che la città era bella, ma non sapeva che era così tanto, cioè non sapeva che era così bella.
In questo caso, la parola “tanto” ha rafforzato il significato dell'aggettivo “bello”.
c) Avverbio di modo: felicemente
Gli avverbi di modo indicano la forma/il modo in cui viene eseguita una determinata azione.
Nella frase, questo avverbio esprime il modo in cui cantano gli uccelli: allegramente, cioè con gioia.
La stragrande maggioranza degli avverbi di modo termina in -mente. Tuttavia, ci sono eccezioni: buono, cattivo, migliore, ecc.
d) Avverbio di negazione: no
Come suggerisce il nome, è un avverbio che esprime l'idea di negazione. Viene utilizzato in un contesto in cui qualcosa viene negato o rifiutato.
Nella sentenza, il mittente del messaggio nega di aver saputo prima che la città fosse così bella.
Domanda 3
Completa le seguenti frasi con gli avverbi nel riquadro:
a) C'è molto vento. _____________________ pioverà.
b) Mancano ancora cinquanta minuti alla fine della lezione. Puoi finire l'esercizio _____________________.
c) Mi piacciono quasi tutti i dolci. L'unico che _____________________ mi piace è il cioccolato.
c) Se mi fossi svegliato di più _____________________, non avrei perso l'autobus.
d) Paulinha e io viviamo sempre _____________________ l'un l'altro. La sua casa è tre case dopo la mia.
e) Lucas aveva molta fame. Quando la luce della pausa ha colpito ha lasciato la stanza.
Risposte corrette:
a) C'è molto vento. Probabilmente pioverà.
"Probabilmente" è un avverbio per dubbio e indica incertezza.
Nella frase il fatto che ci sia vento indica che potrebbe piovere, ma non è detto che ciò accada; è solo probabile.
b) Mancano ancora cinquanta minuti alla fine della lezione. può finire l'esercizio tranquillamente.
"Con calma" è un avverbio di modo e, come suggerisce il nome, esprime il modo, il modo in cui viene eseguita un'azione.
Gli avverbi in modo che finiscano in "-mente" sono direttamente correlati a una particolare frase avverbiale. Cioè, tale frase ha lo stesso significato dell'avverbio corrispondente.
Nella frase, la frase avverbiale che corrisponde all'avverbio "con calma" è "con calma".
c) Mi piacciono quasi tutti i dolci. l'unico io non il gusto è cioccolato.
“No” è un avverbio di negazione; esprime un'idea negativa e può anche indicare un rifiuto.
Nella frase, l'annunciatore nega che gli piaccia il cioccolato.
d) Se mi fossi svegliato di più presto, non avrebbe perso l'autobus.
"Presto" è un avverbio di tempo. Gli avverbi di tempo sono usati per indicare un momento nel tempo in cui si svolge un'azione e possono anche indicare la durata e la frequenza di quell'azione.
Si noti che nella frase è direttamente collegato al verbo “svegliarsi”, modificandone il significato.
Vedi: "svegliarsi" e "svegliarsi presto" non significano esattamente la stessa cosa.
d) Paulinha e io viviamo sempre chiudere l'un l'altro. La sua casa è tre case dopo la mia.
"Vicino" è un avverbio di luogo.
Gli avverbi di luogo si riferiscono alla posizione di qualcosa o qualcuno e rispondono alla domanda "dove?"
Prendendo in considerazione la frase, ad esempio, la domanda "Dove vivete tu e Paulinha?" si può rispondere con "Vicini l'uno all'altro".
e) Lucas aveva molta fame. Quando il segnale di interruzione ha colpito, se n'è andato rapidamente della stanza.
“Sbrigati” è un avverbio di modalità in quanto esprime il modo in cui qualcosa accade o viene fatto.
È importante notare che sebbene la maggior parte degli avverbi finisca così in "-mente", questo fatto non è una regola.
Vedi altri esempi di avverbi in modo che non finiscano in -mente: meglio, peggio, lento, bene, alla cieca, senza meta, a piedi, ecc.
domanda 4
I cugini di mio padre sfilavano sempre al carnevale.
a) Qual è l'avverbio della frase?
b) Quale circostanza indica l'avverbio nella frase?
c) Quale parola della frase modifica l'avverbio?
Risposte:
Il) L'avverbio della frase è "sempre".
B) L'avverbio “sempre” indica una circostanza di tempo.
Si noti che indica che un'azione è iniziata in un punto nel passato ed è continuata in modo continuo. È un'azione che, eventualmente, può ancora (o non può) essere in corso al momento del discorso.
C) Quale parola della frase modifica l'avverbio?
L'avverbio “sempre” modifica il verbo “sfilare”.
Attraverso la marca temporale indicata dall'avverbio, sappiamo che la frase indica un'azione continua, iniziata in un momento passato e durata.
Così, i cugini del padre del mittente del messaggio non hanno sfilato una sola volta al carnevale; sfilavano sempre.
domanda 5
Osserva le sequenze di parole e identifica l'avverbio che non fa parte di ciascun gruppo
a) ieri - oggi - domani - no - ora - sempre - presto
b) davanti - dietro - sopra - sempre - sotto - sotto - là
c) veloce - male - piano - insieme - veloce - piano - bene
Risposte corrette:
nano
Nel gruppo della lettera a), tutti gli altri avverbi indicano una circostanza di tempo. L'avverbio “no”, a sua volta, indica una circostanza di negazione.
b) sempre
Nel gruppo della lettera b), tutti gli altri avverbi indicano circostanza di luogo. Tuttavia, "sempre" indica la circostanza del tempo.
c) insieme
Nel gruppo della lettera b), tutti gli altri avverbi indicano circostanza di modo. Tuttavia, “insieme” indica la circostanza del luogo.
domanda 6
Nella frase "Mio zio è una persona totalmente vivace", l'avverbio "totalmente":
a) integra il senso dell'aggettivo “brillante”.
b) spiega il significato dell'aggettivo “allegro”.
c) intensifica il senso dell'aggettivo “brillante”.
Alternativa corretta: c) intensifica il senso dell'aggettivo “allegro”.
"Totalmente" è un avverbio così. Nella frase indica com'è lo zio del mittente del messaggio: non è solo “un po'” allegro, è brioso. completare, completamente.
domanda 7
Leggi il testo qui sotto e rispondi alle domande:
Una speranza
(Cecilia Meireles)
Qui a casa, la speranza riposava. Non il classico, che tante volte si rivela illusorio, nonostante ci sostenga sempre. Ma l'altro, molto concreto e verde: l'insetto.
Ci fu un grido soffocato da uno dei miei figli:
- Una speranza! e sul muro, proprio sopra la tua sedia! Era anche un'emozione che univa le due speranze in una, è abbastanza grande per questo. Prima della mia sorpresa: la speranza è una cosa segreta e di solito atterra direttamente su di me, senza che nessuno lo sappia, e non sopra la mia testa su un muro. Un po' di confusione: ma non c'era dubbio, eccola lì, e più magra e più verde non poteva essere.
– Non ha quasi corpo, mi lamentai.
– Ha solo un'anima, ha spiegato mio figlio, e siccome i bambini sono una sorpresa per noi, ho scoperto con mia sorpresa che parlava di due speranze.
Camminava lentamente sulle ciocche delle sue lunghe gambe, tra i quadri alle pareti. Tre volte ha cercato ostinatamente di uscire tra due fotogrammi, tre volte ha dovuto tornare indietro per la sua strada. È stato difficile da imparare.
– È stupida, disse il ragazzo.
– Lo so, risposi un po' tragicamente.
- Adesso stai cercando un'altra strada, guarda, poveretta, come esita.
– Lo so, è così.
– Sembra che la speranza non abbia occhi, mamma, è guidata dalle antenne.
– Lo so, sono rimasta ancora più infelice.
Lì siamo rimasti, non so quanto tempo a cercare. Guardandola come si osserva in Grecia oa Roma l'inizio di un incendio in casa in modo che non si spenga.
– Ha dimenticato che può volare, mamma, e pensa di poter camminare solo lentamente così.
Camminava molto lentamente: era per caso ferita? Oh no, altrimenti scorrerebbe il sangue, per me è sempre stato così.
Fu allora che, annusando il mondo che è commestibile, un ragno emerse da dietro un dipinto. Non un ragno, ma a me sembrava "il" ragno. Camminando attraverso la sua rete invisibile, sembrava muoversi dolcemente nell'aria. Voleva speranza. Ma lo volevamo anche noi e oh! Dio, volevamo meno che mangiarla. Mio figlio è andato a prendere la scopa. Dissi debolmente, confuso, non sapendo se purtroppo fosse giunto il momento di rinunciare alla speranza:
– È solo che non uccidi un ragno, mi hanno detto che porta fortuna…
– Ma annienterà la speranza! rispose ferocemente il ragazzo.
"Devo parlare con la cameriera per pulire dietro i quadri", dissi, sentendo la frase fuori posto e sentendo la stanchezza nella mia voce. Poi ho sognato ad occhi aperti quanto sarei stato succinto e misterioso con la cameriera: le dicevo solo: per favore, facilita il cammino della speranza.
Il ragazzo, il ragno morto, ha fatto un gioco di parole, con l'insetto e la nostra speranza. L'altro mio figlio, che stava guardando la televisione, ascoltava e rideva con gioia. Non c'erano dubbi: la speranza era sbarcata in casa, anima e corpo.
Ma quanto è bello l'insetto: atterra più di quanto non viva, è un piccolo scheletro verde, e ha una forma così delicata che questo spiega perché io, che mi piace raccogliere le cose, non ho mai provato a prenderlo.
Una volta, a proposito, ora ricordo, una speranza molto più piccola di questa era atterrata sul mio braccio. Non sentivo nulla, per quanto fosse leggero, solo visivamente mi rendevo conto della sua presenza. Ero imbarazzato dalla delicatezza. Non ho mosso il braccio e ho pensato: “E questo? cosa dovrei fare?" In effetti, non ho fatto nulla. Ero estremamente silenzioso come se un fiore fosse nato in me. Dopo non ricordo cosa sia successo. E, non credo che sia successo niente.
a) Nell'estratto “Ma quanto è bello l'insetto: atterra più di quanto non viva, è un piccolo scheletro verde, e ha una forma così delicata che questo spiega perché io, che amo raccogliere le cose, Mai Ho provato a prenderlo.”, l'avverbio sottolineato indica:
( ) modalità
( ) dubbio
( ) rifiuto
( ) tempo
Risposta:
( ) modalità
( ) dubbio
(x) negazione
( ) tempo
"Mai" è un avverbio di negazione. Nella frase, indica che il mittente del messaggio non ha cercato di catturare la speranza in nessun momento questo è, mai.
b) Individuare la funzione della parola "qui" nella preghiera "Qui in casa c'era speranza".
( ) avverbio di luogo
( ) avverbio di modo
( ) avverbio di tempo
( ) affermazione avverbio
Risposta:
(x) avverbio di luogo
( ) avverbio di modo
( ) avverbio di tempo
( ) affermazione avverbio
La parola “qui” esprime la circostanza del luogo. Gli avverbi di luogo si riferiscono alla posizione di qualcosa o qualcuno e rispondono alla domanda "dove?"
Nella frase, risponde alla domanda "Dove riposava la speranza?": Qui a casa.
c) Nella frase “Ma l'altro, molto concreto e verde: l'insetto.”, l'avverbio “buono” modifica il significato di quale parola sotto?
( ) ma
( ) Altro
( ) insetto
( ) calcestruzzo
Risposta:
( ) ma
( ) Altro
( ) insetto
(x) calcestruzzo
Nella frase, "buono" è un avverbio di intensità. Sta modificando la parola “concreto”, rafforzandone il significato.
La speranza non era solo concreta, era bene calcestruzzo, piuttosto calcestruzzo.
domanda 8
Abbina gli avverbi sottolineati alle circostanze che indicano:
una dichiarazione
b) dubbio
c) negazione
d) tempo
e) intensità
( ) Il mio amico arriva in Brasile Domani.
( ) Lui veramente adempiuto a ciò che ha detto.
( ) Oggi io sono molto stanco.
( ) Forse lui sta mentendo.
( ) Me mai accetterebbe quella situazione.
Risposte:
(d) Il mio amico arriva in Brasile domani.
L'avverbio di tempo “domani” indica un momento nel tempo relativo al momento del discorso del mittente del messaggio.
Serve per indicare quando arriverà l'amico.
(a) Ha fatto davvero quello che ha detto.
L'avverbio di affermazione "realmente" è usato per rafforzare le informazioni affermative.
Nella frase, rafforza l'idea che il soggetto infatti adempiuto a quanto aveva detto.
(e) Oggi sono molto stanco.
"Molto" è un avverbio di intensità che ha modificato la parola "stanco". Il mittente del messaggio non è soltanto “stanco” ma piuttosto “molto stanco".
(b) Forse sta mentendo.
"Forse" è un avverbio di dubbio perché indica un'idea di cui non sei sicuro.
Nella frase, modifica il verbo “to lie”; la persona a cui si fa riferimento può mentire, ma può anche non mentire. È solo una possibilità.
(c) Non accetterei mai questa situazione.
"Mai" è un avverbio di negazione che, nella frase, modifica il verbo "accettare".
Indica che in nessun momento, questo è, Mai, il mittente del messaggio accetterebbe una certa situazione.
domanda 9
Leggi la poesia qui sotto e identifica i tipi di avverbi usati nel testo:
Poesia Avverbio Pensiero
(Kiki nero)
Non ho mai dimostrato di provare dolore
Non ho mai smesso di emanare amore
Non ho mai pensato di andarmene
Non mi sono mai stancato di combattere
Ho sempre dimostrato il mio valore
Mi lascio sempre trasportare
Ho sempre pensato al canticchiare
Ho sempre voluto aiutare
oggi sono stanco di pensare
Oggi ho smesso di mostrare
Oggi ho smesso di cantare
Domani mi stancherò di me
Domani non piangerò né sorriderò
Domani non so chi sarò
Risposta:
Il testo ha 2 tipi di avverbi:
- avverbio di negazione
- avverbio di tempo
1. Mai: avverbio di negazione
Nella prima strofa, l'avverbio “mai” precede i verbi “mostrare”, “lasciare”, “pensare” e “stanco” e ne modifica il significato.
L'autore esprime l'idea che mai, mai, in nessun tempo ha mostrato di provare dolore, ha smesso di emanare amore, ha pensato di andarsene e si è stancato di combattere.
In altre parole, non è stata solo una volta che non ha mostrato dolore, non ha smesso di emanare amore, ecc. Ciò non è mai accaduto e questo significato è indicato dall'avverbio.
2. Sempre: avverbio di tempo
Nella seconda strofa, l'avverbio “sempre” modifica i significati dei verbi “dimostrare”, “partire”, “pensare” e “volere”.
Indica che non è stato solo una volta che l'autrice ha dimostrato il suo valore, si è lasciata trasportare, ha pensato di canticchiare e ha voluto aiutare.
è successo tutto il tempo, continuamente e questa idea si esprime attraverso l'uso dell'avverbio.
3. Oggi: avverbio di tempo
Nella terza strofa, l'avverbio "oggi" modifica i verbi "stanco", "lasciare" e "fermarsi" aggiungendo un circostanza di tempo e indicando quando le azioni delle frasi (stancarsi di pensare, smettere di mostrare e smettere di cantare) si è verificato.
4. Domani: avverbio di tempo
Nella quarta e ultima strofa, l'avverbio “domani” modifica i verbi “stanco”, “piangere”, “sorridere” e “sapere”.
Indica quando si verificheranno le azioni dell'autore di stancarsi di se stessa, di non piangere o sorridere e di non sapere chi sarà.
5. No: avverbio di negazione
L'avverbio “no” usato nella quarta e ultima strofa modifica i verbi “piangere”, “sorridere” e “sapere”. Aggiunge valore di negazione a questi verbi.
domanda 10
(FGV - 2020) La frase sottostante in cui è stata eseguita correttamente la sostituzione del segmento sottolineato con un avverbio è:
Il) Senza capire il motivo, l'ospite si è annoiato alla festa / irresponsabilmente;
b) sono andato in palestra poche volte / generalmente;
c) Diretto con tutta l'attenzione / graziosamente;
D) anche senza studio eseguito il compito in modo soddisfacente/intuitivamente;
e) Di fronte alle difficoltà con coraggio / ferocemente.
Alternativa corretta: d) Anche senza studiare, ha svolto il compito in modo soddisfacente/intuitivamente;
Il) SBAGLIATO. Non capire il motivo di qualcosa non è sinonimo di fare qualcosa in modo irresponsabile (irresponsabilmente). Non esiste quindi alcuna relazione semantica tra le due idee e, per questo motivo, la sostituzione presentata è inadeguata.
B) SBAGLIATO. “poche volte” esprime esattamente il contrario di “solitamente”, quindi l'avverbio non sostituisce il segmento sottolineato.
C) SBAGLIATO. Il sinonimo di "sinceramente" sarebbe "con cura" e non "con tutta attenzione".
D) CORRETTA Un'attività eseguita senza studio viene eseguita senza previa conoscenza dell'argomento.
Come tale, si compie quasi d'istinto; per la conoscenza che non richiede un processo di ragionamento.
Quindi, si può dire che il compito viene eseguito intuitivamente; intuitivamente.
e) SBAGLIATO. La frase che corrisponde all'avverbio "ferocemente" è "con ferocia" e l'avverbio che corrisponde alla frase "con coraggio" è "audacemente".
domanda 11
(VUNESP/2019) Leggi il testo di Jonathan Culler per rispondere alla domanda:
Un tempo letteratura significava soprattutto poesia. Il romanzo era un nuovo arrivato, troppo vicino alla biografia o alla cronaca per essere genuinamente letterario, una forma popolare che non poteva aspirare alle alte vocazioni della poesia lirica ed epica. Ma nel ventesimo secolo il romanzo ha eclissato la poesia tanto quanto ciò che gli scrittori scrivono e ciò che leggono i lettori, e dagli anni '60 la narrativa ha finito per dominare anche l'educazione letteraria. Le persone stanno ancora studiando la poesia - questo è spesso richiesto - ma i romanzi e i racconti sono diventati il fulcro del curriculum.
Questo non è solo il risultato delle preferenze di un pubblico di massa, che sceglie volentieri storie ma raramente legge poesie. Le teorie letterarie e culturali hanno sempre più affermato la centralità culturale della narrativa. Le storie, si dice, sono il modo principale in cui comprendiamo le cose, sia nel pensare a la nostra vita come una progressione che porta da qualche parte, vale a dire a noi stessi cosa sta succedendo nel mondo. La spiegazione scientifica cerca di dare un senso alle cose ponendole sotto delle leggi - ovunque prevalgano aeb, c accadrà - ma la vita generalmente non è così. Non segue una logica scientifica di causa ed effetto ma la logica della storia, in cui comprendere significa concepire come qualcosa prende l'altro, come può essere successo qualcosa: come Maggie ha finito per vendere software a Singapore, come il padre di Jorge è venuto a darle un macchina.
(Teoria letteraria: un'introduzione, 1999.)
L'avverbio è una parola invariabile che può cambiare il significato di un verbo, un aggettivo, un altro avverbio o un'intera frase.
Un avverbio che modifica il significato di un aggettivo si verifica in:
Alternative:
a) "troppo vicino alla biografia o alla cronaca per essere genuinamente letterario" (1° comma)
b) “un pubblico di massa, che sceglie felicemente le storie” (2° comma)
c) “letteratura significava principalmente poesia” (1° comma)
d) “Le teorie letterarie e culturali hanno sempre più affermato la centralità culturale della narrativa” (2° comma)
e) "quando aeb prevalgono, si verificherà c" (2° comma)
Alternativa corretta: a) "troppo vicino alla biografia o alla cronaca per essere genuinamente letterario" (1° paragrafo)
Il) CORRETTA Nella frase, l'avverbio "genuinamente" è un avverbio in un modo che modifica l'aggettivo "letterario".
Indica che questa non è solo una cosa letteraria, ma qualcosa veramente, effettivamente letterario.
B) SBAGLIATO. L'avverbio della frase è la parola “gioioso” e modifica il verbo “scegliere”.
C) SBAGLIATO. “Soprattutto” è un avverbio che, nella frase, modifica il verbo “significare”.
D) SBAGLIATO. L'avverbio “più” modifica il verbo “affermare”.
e) SBAGLIATO. L'avverbio della frase è la parola "sempre", che modifica il verbo prevalere.
domanda 12
(UFRGS/2019)
1Ho ricevuto una richiesta da un amico che ci prova 2svela i segreti della lingua per gli stranieri che vogliono imparare il portoghese. 3Il suo problema: “se dico in un'aula: 'Ragazzi, leggete il libro X', come posso spiegare l'accordo? 4Ovviamente non c'è scritto 5'Ragazzi, leggete il libro X'".
Dalla domanda si evince che non si tratta di fornire regole per correggere eventuali problemi di pattern. Si tratta di comprendere dati che si verificano regolarmente, ma che sembrano presentare alcune difficoltà di analisi.
Innanzitutto, è ovvio che si tratta di un ordine (o un ordine) più o 6meno informale. Altrimenti non verrebbe usata l'espressione “staff”, ma forse “Signori” o “Studenti”.
In secondo luogo, non si tratta di tale accordo ideologico, né di silepsi (ipotesi previste dalla grammatica per spiegare accordi più o meno eccezionali, che sono dovuti meno a fattori sintattici e più a semantica; 7esempi attuali come "Siamo andati" e "è piaciuto alla gente" sono spiegati da questo criterio). Come si fa a sapere che non si tratta di accordo ideologico o silepsi? La risposta è, 8in questi casi il verbo è legato al soggetto in una struttura senza vocativo, a differenza di quanto avviene 9qui. E in casi come "Pedro, vieni qui", "vieni" non è legato a "Pedro", 10anche se sembra così, perché Peter non è il tipo.
11Per provare a formulare un'ipotesi 12più chiaro per il problema presentato, 13forse 14bisogna ammettere che il soggetto di un verbo può essere spento e produrre comunque accordo. Idealmente, si dovrebbe dimostrare che il fenomeno non si verifica solo con ordini o richieste, né solo quando c'è vocativo. Andiamo per parti: a) 15è normale, in portoghese, avere clausole senza soggetto espresso e, anche così, avere un'inflessione verbale. 16Esempi 17le catene sono frasi come “arrivato e partito subito”, che tutti conosciamo dalle grammatiche; b) qualora vi sia un vocativo, in linea di principio, il soggetto può non comparire nella frase. Questo è ciò che accade in “ragazzi, uscite di qui”; ma il soggetto può apparire, perché 18la sequenza “ragazzi, comportatevi bene” non sarebbe strana; C) 19Se 20le ipotesi a) e b) sono accettate (direi fatti), no 21sarebbe strano che la frase "Ragazzi, leggete il libro X" potesse essere trattata come se la sua struttura fosse "Ragazzi, leggete il libro x". Se la parola "tu" non fosse stata cancellata, l'accordo normalmente si spiegherebbe da solo; d) quindi il problema 22La cosa reale non è l'accordo tra "personale" e "letto", ma il passaggio da "personale" a "tu", che non appare sulla superficie della frase.
Questo caso è solo uno, tra i tanti, che ci obbligherebbe a considerare nell'analisi elementi che non sembrano essere 23nella frase, ma agendo come se 24c'erano.
Adattamento da: POSSENTI, Sirius. Lingue mal educate. San Paolo: Editoriale Parabola, 2009. per. 85-86.
Considera gli usi degli avverbi nel testo e segna con 1 quelli in cui l'avverbio modifica il significato di una sola parola e con 2 quelli in cui modifica il significato di segmenti testuali.
( ) Certamente (rif. 4)
( ) meno (rif. 6)
( ) più (rif. 12)
( ) forse (rif. 13)
La sequenza corretta per riempire le parentesi, dall'alto verso il basso, è:
a) 2 - 1 - 2 - 1.
b) 1 - 1 - 1 - 2.
c) 2 - 1 - 1 - 2.
d) 2 - 2 - 2 - 1.
e) 1 - 2 - 2 - 2.
Alternativa corretta: c) 2 – 1 – 1 – 2.
Controlla sotto le parole e i segmenti testuali modificati da ciascun avverbio:
( 2 ) Certamente (rif. 4): modifica il significato del segmento testuale “da non dire”.
( 1 ) meno (rif. 6): modifica la parola "richiesta".
( 1 ) più (rif. 12): modifica la parola "ipotesi".
( 2 ) forse (rif. 13) modifica il significato del segmento testuale “se deve essere ammesso”.
Questo argomento ti ha interessato? Quindi assicurati di controllare i contenuti di seguito:
- Avverbio
- Classificazione degli avverbi
- Flessione di grado dell'avverbio
- frase avverbiale
